Projeto Integrador para Licenciatura IV

Projeto Integrador para Licenciatura IV.

Componentes. GILSON PEREIRA DOS SANTOS LUANA DE SOUZA MARTINS WAGNER FRANÇA MARQUES ZILMA MARIA LIMA DOS SANTOS.

Apresenta:. Adaptações em Materiais Didáticos na Educação Inclusiva para alunos com Síndrome de Down.

Introdução. A educação especial é um tema amplo dada a grande diversidade de tipos de limitações e diferentes estratégias pedagógicas para lidar com cada uma dessas diferentes situações. Este estudo objetiva contribuir com a elaboração de materiais didáticos para alunos com Síndrome de Down, mais especificamente com a problemática de como adaptar esses materiais didáticos bem como, como fazer isso em um cenário de tecnologia. Para tanto utilizou -se da metodologia de design thinking e através de entrevistas semiestruturadas coletou -se dados para compreensão e linhas de ação quanto ao desenvolvimento do trabalho ..

Local onde será realizado o trabalho. Foram feitas idas a campo para realização deste trabalho..

Problema e objetivos. O objetivo geral deste trabalho consiste na elaboração de material didático para alunos com Síndrome de Down a partir de dados coletados em forma de entrevistas com pais, alunos e professores que estejam dentro de um perfil associado à convivência com alunos portadores de SD. Traçar uma linha de trabalho com equipe multidisciplinar para entender como podem ser produzidos novos materiais frente às informações coletadas, buscando de forma direta atender às principais necessidades na busca de minimizar os impactos aos envolvidos nessa inclusão. E por fim, verificar possivelmente através de nova pesquisa se o trabalho está sendo utilizado e se apresentam resultados positivos..

Justificativa. A partir da década de 90 a educação especial passa a ser pautada pela educação inclusiva, e não segregada como antes. Tal realidade ainda é um desafio pedagógico. Tal contexto justifica a necessidade de estudos que contribuam para o enfrentamento desse desafio por parte dos docentes e familiares, motivo pelo qual fundamenta-se a proposta do presente estudo. O presente trabalho tem o propósito de minimizar as dificuldades encontradas por esses alunos em um ambiente colaborativo , público e de fácil acesso através do uso das tecnologias e recursos digitais existentes e disponíveis basicamente como computadores , tablets e smartphones. “A opção por Síndrome de Down ocorreu por ser a mesma de fácil detecção devido às suas características fenotípicas e também pelo atraso no desenvolvimento cognitivo e motor que provoca ”..

Metodologias. Etapa Ação do grupo Descobrimento O grupo utilizou métodos reuniões online via ferramenta collaborate para compreensão e alinhamento do que os avaliadores esperavam do grupo, do objeto de estudo e dos desafios a serem enfrentados durante o andamento dos trabalhos Interpretação Buscou-se informações sobre o objeto de estudo e o que seria aceito como estudo. Para tanto foi de suma importância a participação do orientador da Univesp . Neste momento. Decidiu-se que seriam realizadas entrevistas com pais se possíveis profissionais que atuam com educação especial em particular com síndrome de down Ideação Os dados das entrevistas foram fundamentais para completa interpretação e também para detectar de que maneira o grupo e o estudo poderiam realmente contribuir com as dificuldades das pessoas (professores e pais) envolvidas nesse contexto de educação especial. Cabe ressaltar a grande relevância e contribuição do apoio do supervisor da Univesp para este projeto integrador onde decidiu-se que o trabalho teria seu escopo delimitado nos objetivos e problemas citados anteriormente. Experimentação Esta etapa ainda não ocorreu já que será realizada a partir dos materiais didáticos adaptados que serão elaborados e disponibilizados pelo grupo Evolução Esta etapa também não ocorreu ainda e possivelmente deverá contar com o apoio do profissional que se disponibilizou para isso durante as entrevistas..

Resultados. Durante os trabalho do grupo. percebeu-se que além das dificuldades naturais do processo de ensino e de aprendizagem com alunos com síndrome de down , existe também, segundo o estudo da cetic (CETIC Edu, 2017), uma dificuldade dos professores à fluência em habilidades relativo à utilização e adaptação dos recursos tecnológicos pedagógicos conhecidos na literatura como TPACK (TPACK.ORG). Por esse motivo o grupo desenvolveu um protótipo do que pode se tornar um framework, ou passo a passo, para utilização de recursos tecnológicos. Além disso , enquanto o grupo caminhava também na direção dos resultados relativos ao problema levantado , observou -se, desde as entrevistas , a necessidade de um sítio que pudesse ser um local onde os profissionais pudessem colaborar entre si tanto na troca de materiais didáticos quanto de experiências ..

Considerações finais. Diante do problema de produzir/adaptar materiais didáticos para educação especial o presente trabalho contribuiu com a passo a passo sobre como o professor pode fazer essa tarefa. Esse passo a passo que o grupo chamou de framework mostrou-se necessário devido a questões relevantes relativo a licença de uso de materiais na internet e também diante da oportunidade de se utilizar Recursos Educacionais abertos que é uma iniciativa global. Sendo assim, o trabalho utilizou-se de seu próprio framework para pesquisar recursos abertos com licença creative commons para montar o que podemos chamar de protótipo de plano de aula. Além disso, o grupo produziu um também um protótipo de site que pretende ser uma canal de comunicação para uma comunidade de profissionais e pais engajados na temática da educação especial..