SESI 6 – 9 KOMPONEN MUTU LULUSAN

KOMPONEN MUTU LULUSA N le. Guntur guswantoro S.Pd., M.Pd.

TUJUAN. Memiliki persepsi tentang substansi IASP 2020; Memahami bukti Fisik yang perlu disiapkan dalam Akreditasi dengan IASP 20 20.

KOMPONEN MUTU LULUSAN. No Sub Komponen Butir Inti SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SLB, SMK/MAK Butir Khusus SLB Butir Khusus SMK/MAK 1. Pengembangan Karakter Siswa 4 2. Kompetensi Siswa 6 1 1 3. Kepuasan Pemangku Kepentingan (stakeholders) 1 1.

Penggalian Data Pada Komponen Mutu Lulusan. No. butir Subkomponen/Indikator Observasi Dokumen Wawancara Angket 1 Pengembangan Karakter Siswa Menunjukkan perilaku disiplin terhadap tata tertib sekolah/madrasah dalam berbagai situasi √ √ √ 2 Pengembangan Karakter Siswa Menunjukkan perilaku religius √ √ √ √ 3 Pengembangan Karakter Siswa Menunjukkan perilaku kerja keras, tangguh, dan bertanggung jawab √ √ √ 4 Pengembangan Karakter Siswa Mencegah perundungan ( bully ) √ √ √.

Penggalian Data Pada Komponen Mutu Lulusan. No. butir Subkomponen/Indikator Observasi Dokumen Wawancara Angket 5 Kompetensi Siswa Memiliki keterampilan abad ke-21 pada aspek berkomunikasi √ √ √ 6 Kompetensi Siswa Memiliki keterampilan abad ke-21 pada aspek kolaborasi (bekerja sama) √ √ √ 7 Kompetensi Siswa Memiliki keterampilan abad ke-21 pada aspek berpikir kritis dan pemecahan masalah √ √ √ 8 Kompetensi Siswa Memiliki keterampilan abad ke-21 pada aspek kreativitas dan inovasi √ √ √.

Penggalian Data Pada Komponen Mutu Lulusan. No. butir Subkomponen/Indikator Observasi Dokumen Wawancara Angket 9 Kompetensi Siswa Menunjukkan ekspresi diri dan berkreasi dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat. √ √ √ 10 Kompetensi Siswa Menunjukkan Peningkatan Prestasi Akademik √ √ 11 Kepuasan Pemangku Kepentingan (stakeholders) Memuaskan pemangku kepentingan ( stakeholders ) √ √.

Penggalian Data Pada Komponen Mutu Lulusan. No. Sub Komponen Observasi Dokumen Wawancara Angket SMK-1 Kompetensi Siswa Memiliki kompetensi sesuai kompetensi keahlian (KK). √ √ SMK-2 Kepuasan Pemangku Kepentingan Menunjukkan daya serap lulusan di dunia kerja/wirausaha. √ √ SLB-1 Kompetensi Siswa Menunjukkan kemampuan kebutuhan khusus sesuai dengan jenis kekhususannya. √ √ √.

Aspek dalam IASP2020: 1. Komponen 2. Sub Komponen 3. Indikator 4. Pernyataan 5. Capaian Kinerja 6. Pembuktian Kinerja 7. Rangkuman Hasil Penilaian.

BUKTI FISIK AKREDITASI BERBASIS PERFORMANCE.

Indikator 1 : Menunjukkan karakter disiplin dalam berbagai situ asi.

Indikator 2 : Siswa menunjukkan perilaku religius dalam aktivitas di sekolah/ madrasah.

2. Partisipasi siswa dalam kegiatan ibadah, dapat digali dari: a. pelaksanaan ibadah Agama Islam; b . pelaksanaan ibadah Agama Kristen Katolik; c . pelaksanaan ibadah Agama Kristen Protestan; d . pelaksanaan ibadah Agama Hindu; e . pelaksanaan ibadah Agama Buddha; f . pelaksanaan ibadah Agama Konghucu; dan g .pelaksanaan ibadah penghayat kepercayaan. 3. Sikap toleran dan kerukunan hidup antarpemeluk agama/ kepercayaan: a. perilaku menghargai dan menghormati hak dan kewajiban; b. perilaku saling membantu dan menolong; c. perilaku menjaga keharmonisan dan perdamaian; dan d. tidak memaksakan kehendak untuk memeluk agama tertentu..

Indikator 3 : Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan bertanggungjawab dalam aktivitas di sekolah/madrasah.

2. Perilaku bertanggung jawab dalam pembelajaran, dapat digali dari: a. pelaksanaan pekerjaan tanpa disuruh; dan b. pelaporan setiap pekerjaan yang dilakukan..

Indikator 4 : Siswa terbebas dari perundungan (bully) di sekolah/madrasah..

Indikator 5 : Siswa menunjukkan keterampilan berkomunikasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke-21.

2. Keterampilan berkomunikasi yang efektif dan beretika secara tertulis dalam pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler, dapat ditelaah dari: a. keterampilan membuat kalimat efektif; b. keterampilan membuat paragraph efektif; c. keterampilan membuat karya tulis; dan d. keterampilan membuat tulisan di media elektronik/cetak.

Indikator 6 : Siswa menunjukkan keterampilan berkolaborasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke-21.

3. Kegiatan bersama di luar sekolah/madrasah, dapat ditelaah dari: a. partisipasi kolaborasi siswa dalam mengikuti kegiatan bersama sekolah/madrasah lain; dan b.partisipasi kolaborasi siswa dalam mengikuti kegiatan bersama yang diselenggarakan oleh lembaga non sekolah/madrasah..

Indikator 7 : Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah sesuai karakteristik abad ke-21 ..

2. Hasil karya siswa terkait keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah secara lisan maupun tulisan, dapat ditelaah dari hasil karya siswa yang menunjukkan keterampilan dalam mengidentifikasi masalah, menganalisis masalah, dan memecahkan masalah secara kreatif..

Indikator 8 : Siswa menunjukkan keterampilan kreativitas dan inovasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke-21..

2. Hasil karya siswa yang menunjukkan keterampilan kreatif dan inovatif dalam bentuk lisan, tulisan, dan bentuk lainnya melalui proses pembelajaran 3. Hasil karya siswa yang menunjukkan keterampilan kreatif dan inovatif.

Indikator 9 : Siswa menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat..

c. Bidang keorganisasian/Pramuka/ PMR; d. bidang ilmiah/inovasi/ KIR; dan e. Bidang kerohanian. 2. Prestasi/penghargaan dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat (tingkat lokal, nasional, dan internasional), dapat ditelaah dari : a. bidang olahraga; b. bidang kesenian; c. Bidang IPTEK.

Indikator 10 : Siswa menunjukkan peningkatan prestasi belajar.

b. tujuan pembelajaran dengan memperhatikan IPK yang mencakup pencapaian ranah kognitif dimulai dari pemahaman sampai penciptaan sesuai dengan tingkat kemampuan siswa; c. strategi/metode pembelajaran yang relevan, bervariasi dan menantang untuk mencapai kemampuan berpikir tingkat tinggi; d. langkah-langkah pembelajaran sebagai panduan selam proses pembelajaran; e. media pembelajaran yang bervariasi dan memotivasi untuk mendukung tercapainya hasil pembelajaran..

Indikator 11 : Pemangku kepentingan (stakeholders) puas terhadap mutu lulusan sekolah/madrasah..

Terima kasih.