Scene 1

CALON GURU PENGGERAK ASAL KABIPATEN MUARA ENIM PROVINSI SUMATERA SELATAN NAMA			: EPRAN SUKAIDI, S.Pd ASAL SEKOLAH		: SD NEGERI 4 BELIMBING MENGAJAR DI KELAS		: VI

Scene 2

Scene 3

Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
PENDIDIKAN
GURU •
PENGGERAK

Hasil R efleksi Kritis Saya  Tentang Filosofis Pendidikan  Ki Hadjar Dewantara:

1.  Intisari  pemikiran  Ki Hadjar  Dewantara tentang pendidikan yang saya dapat ambil adalah “pendidikan dan pengajaran merupakan usaha persiapan dan persediaan untuk segala kepentingan hidup  manusia,  baik dalam hidup bermasyarakat maupun hidup berbudaya dalam arti yang seluas-luasnya” Ki  Hadjar Dewantara  menjelaskan bahwa tujuan pendidikan yaitu: “menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai  manusia  maupun sebagai anggota masyarakat.

Scene 4

2. Proses  pembelajaran yang mencerminkan pemikiran  Ki Hadjar  Dewantara  merupakan daya-upaya untuk memajukan bertumbuhnya budi pekerti, pikiran dan tubuh anak, dalam rangka kesempurnaan hidup dan keselarasan dengan dunianya. adapun proses pembelajaran yang diharapkan terjadi pada manusia  yaitu: Pertama ,  manusia Indonesia yang berbudi pekerti adalah yang memiliki kekuatan  batin dan berkarakter. Kedua ,  manusia di Indonesia yang maju pikirannya adalah yang cerdas kognisi dan kecerdasannya itu membebaskan dirinya dari kebodohan dan pembodohan dalam berbagai jenis dan bentuknya (sebagai contoh: karena rekayasa penjajah dalam bentuk indoktrinasi). Ketiga ,  manusia di Indonesia yang mengalami kemajuan pada tataran fisik atau tubuh adalah yang tidak semata sehat secara jasmani, namun mampu mengendalikan dorongan-dorongan tuntutan tubuh.

Scene 5

3 .  Yang akan dilakukan agar proses pembelajaran yang mencerminkan pemikiran  Ki Hadjar Dewantara  dapat terwujud adalah melalui upaya-upaya konkret berupa pengajaran dan Pendidikan yaitu  memerdekakan aspek lahiriah   dan aspek  batiniah. Kemerdekaan  lahiriah di sini mengandung makna bahwa pengajaran adalah daya upaya yang singnifikan untuk membangun otonomi intelektual seseorang yang kemudian menyadarkan dirinya untuk menegaskan otonomi  badaniahnya. Kemerdekaan  batiniah yaitu membentuk dan menghantar seseorang menjadi subyek realitas. Ia memiliki otonomi intelektual, otonomi eksistensial, dan otonomi sosial sebagai anggota masyarakat. Ketiga wilayah otonomi itu menjadi bagian integral identitas diri.

Scene 6

4.  Dari konsep pemikiran  Ki Hadjar Dewantara  tersebut yang sudah saya terapkan, adalah memerdekakan belajar siswa secara lahiriah dan  batiniah. Melalui  Tindakan nyata seperti memfasilitas sarana dan pembiasaan  literasi Aktualisasi  penguatan Pendidikan karakter berbasis kelas, sekolah dan  masyarakat. Menciptakan   lingkungan belajar yang mendukung berpikir kritis dan pemecahan masalah untuk  anak Menjalin  komuniasi dengan rekan guru lain, kepala sekolah, orang tua serta lingkungan masyarakat untuk mendukung pembelajaran yang berpusat pada siswa.

Slide 1

Page 1 (0s)

Page 2 (17s)

Page 3 (41s)

Page 4 (1m 29s)

Page 5 (2m 36s)

Page 6 (3m 33s)