ISU HEDONISME DI MALAYSIA
Scene 1 (0s)
ISU HEDONISME DI MALAYSIA.
Scene 2 (13s)
AHLI KUMPULAN:. NURFARHANI YASMEEN. SITI SARAH. NURFARISHA EZZATY.
Scene 3 (29s)
PENDAHULUAN TENTANG ISU HEDONISME. FAKTOR -FAKTOR YANG MENYEBABKAN ISU HEDONISME DI MALAYSIA SEMAKIN BERLELUASA.
Scene 4 (53s)
PENDAHULUAN. 01.
Scene 5 (1m 2s)
PENGENALAN. HEDONISME YANG BERASAL DARIPADA PERKATAAN GREEK ADALAH FAHAMAN FALSAFAH BAHAWA KESERONOKKAN MERUPAKAN MATLAMAT UTAMA DALAM HIDUP. ANTARA PERKARA YANG DIGELARKAN SEBAGAI HEDONISME ADALAH SEPERTI MELEPAK, MENCURI, MEROKOK, MENGHISAP DADAH DAN SEBAGAINYA. AKTIVITI YANG MEREKA LAKUKAN INI BUKAN SAHAJA UNTUK MENDAPATKAN KESERONOKKAN SEMATA-MATA NAMUN UNTUK MERASAKAN KESERONOKKAN MELAMPAU SEHINGGA LUPA AKAN TANGGUNGJAWAB DIRI DAN MELANGGAR HUKUM AGAMA..
Scene 6 (1m 23s)
FAKTOR - FAKTOR YANG MENYEBABKAN ISU HEDONISME SEMAKIN BERLELUASA DI MALAYSIA.
Scene 7 (1m 34s)
F AKTOR – FAKTOR YANG MENYEBABKAN ISU HEDONISME BERLELUASA DI MALAYSIA.
Scene 8 (1m 54s)
MENGHABISKAN MASA DENGAN PERKARA YANG SIA-SIA DAN TIDAK BERMORAL.
Scene 9 (2m 9s)
KAITAN ISU HEDONISME BERDASARKAN FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA DAN RUKUN NEGARA.
Scene 10 (2m 20s)
FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA. RUKUN NEGARA. Pendidikan di Malaysia merangkumi aspek dari segi intelek , emosi , rohani dan jasmani Antara subjek yang mempunyai elemen untuk menangani budaya hedonisme ialah Pendidikan Islam, Pendidikan Moral dan Kokurikulum Dapat membantu pelajar untuk menjauhkan diri daripada budaya hedonisme Dapat membentuk nilai diri dalam kalangan remaja.
Scene 11 (2m 44s)
PANDANGAN TOKOH – TOKOH TERHADAP ISU HEDONISME. 0 4.
Scene 12 (2m 54s)
EPICURUS. BELIAU MENJELASKAN KEHIDUPAN TANPA RASA SAKIT DALAM BADAN DAN KETENANGAN DALAM JIWA ADALAH SUATU KESERONOKAN.
Scene 13 (3m 13s)
DR. YUSUF AL-QARADAWY. BELIAU MENYATAKAN GAYA HIDUP HEDONISME YANG BERASASKAN KEPADA KEBEBASAN ADALAH SATU CARA HIDUP YANG BERTUJUAN UNTUK MENCAPAI MATLAMAT KEPUASAN SEMATA-MATA..
Scene 14 (3m 31s)
KESAN – KESAN PENGARUH BUDAYA HEDONISME KEPADA INDIVIDU, MASYARAKAT, KELUARGA DAN NEGARA.
Scene 15 (3m 42s)
KESAN – KESAN PENGARUH BUDAYA HEDONISME:. INDIVIDU.
Scene 16 (4m 3s)
CADANGAN UNTUK MENANGANI ISU HEDONISME. 0 6.
Scene 17 (4m 13s)
IBU BAPA. MENGETAHUI DAN MENGENALPASTI MASALAH YANG DIHADAPI OLEH ANAK.
Scene 18 (4m 39s)
KESIMPULAN. 0 7.
Scene 19 (4m 48s)
KESIMPULANNYA, HEDONISME MENGGARISKAN KESERONOKKAN SEBAGAI ASAS UTAMA KEHIDUPAN. KONSEP KEBAIKAN DAN KEBAHAGIAAN YANG DIBAWA OLEH HEDONISME HANYA BERASASKAN KEPADA KESERONOKKAN DUNIAWI SERTA PENUMPUANNYA KEPADA KEBENDAAN SEMATA-MATA..
Scene 20 (5m 13s)
SEKIAN TERIMA KASIH.