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Polo: Vila Formosa – SP Polo: São Miguel Paulista - SP Licenciatura 2022 - UNIVESP Projeto Integrador V Orientador: Prof : Gesivaldo dos Santos Silva...

Tema. A ação mediadora docente na construção de jogos pedagógicos interdisciplinares nos componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática para construção do protagonismo estudantil em prol de sua aprendizagem..

Ambiente da Pesquisa EE Prof João Prado Margarido a equipe escolar, estudantes e comunidade..

Reunião realizada com Diretoria da Escola, Equipe Gestora , Professores e funcionarios a fim de identificar o problema..

Problemas. Dificuldade de aprendizagem dos estudantes junto aos componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática com base na compreensão e interpretação textual e também na resolução de situações problemas em favor do desenvolvimento de competências e habilidades..

Objetivos. Investigar o uso de jogos interdisciplinares como apoio a favor da aquisição de conhecimentos e habilidades dos estudantes..

Documentos Institucionais. Texto Descrição gerada automaticamente com confiança baixa.

APLICAÇÃO DAS DISCIPLINAS ESTUDADAS NO PROJETO INTEGRADOR.

Ações. Desenvolver o trabalho de forma articulada e colaborativa com os demais docentes para que o estudante acesse o currículo. Construir um material de apoio a partir de jogos lúdicos interdisciplinares junto com professor do ensino regular para estudantes do Ensino Médio . Uso de materiais de fácil acesso para construção do protótico. Observação em sala de aula para realização de um escuta com os estudantes por qual tipo de jogos os mesmos tem interesse. Ressignificação do Jogo Uno em prol da potencialidade da aprendizagem dós componentes Curriculares de Língua Portuguesa e Matemática..

Proposta Pedagogica .. Metodologia Avaliação institucional a cada semestre letivo; Recuperação Continuada com os estudantes;; Realização de atividades lúdicas e significativas aos estudantes; Construção de jogos com materiais acessíveis em sala de aula; Realização de aplicação dos jogos UNOMATEMATICO e UNOQUIZ;.

Cronograma. O plano de aula será desenvolvido em aproximadamente 120 minutos, sendo 60 minutos dedicados a elaboração dos jogos de cartas Unomatemático e Unoquiz. E nos outros 60 minutos a aplicação do jogo entre os estudantes. Recursos Será utilizada materiais acessíveis como papel, cola, impressões em folha sulfite. Essa aula atende a todos os estudantes de maneira lúdica e de forma interdisciplinar em os componentes curriculares Matemática e Língua Portuguesa. Avaliação A avaliação será realizada mediante observação dos estudantes, pelo interesse demonstrado durante a aula expositiva, bem como a construção dos jogos e aplicação dos mesmo por eles em grupos os pares. Palavras chave: Jogos, interdisciplinar, Língua Portuguesa, Matemática..

Texto, Quadro de comunicações Descrição gerada automaticamente.

RESULTADOS. Para a construção do nosso protótipo “Reconhecendo os sentimentos e emoções”, tivemos muito empenho nas pesquisas e ajuda dos docentes da escola a qual trabalhamos. Em reuniões com o grupo, tivemos brainstorm, foi difícil a escolha, pois tínhamos muitas ideias e possibilidades. Fomos eliminando uma a uma cada possibilidade e chegamos ao “Reconhecendo os sentimentos” que atendia melhor às expectativas em relação ao que nos foi solicitado pelo Projeto Integrador e pelos docentes. Solução Inicial No início buscamos alguma ferramenta que atendesse as necessidades dos alunos e dos docentes na interação e desenvolvimento de algumas habilidades, e pensamos em criar algum jogo que demonstrasse as expressões dos sentimentos..

FAKE..

CONSIDERAÇÕES FINAIS Este projeto foi desenvolvido a partir do problema de pesquisa : “ Desenvolvimento de material didático a partir da crianção de jogos ludicos em prol da interdisciplinariedade,voltado as areas de Matemática e Língua Portuguesa”. A partir de levantamentos junto à comunidade escolar, verificamos que uma das principais dificuldades relativas ao ensino no retorno presencial pós-pandemia é aparente falta de interesse demonstrada por parte dos estudantes . Foi observado tambémque que em sala de aula os estudantes tem bastante interesse em jogos de cartas e que os mesmos fazem essa atividade ao longo dos momentos após diferentes professores em sala de aula realizarem atividades dentro de seus componentes curriculares , e esse grupo de pesquisadores , ao observar tais questões , surgiu a reflexão com a equipe de professores a construção de materiais pedagógicas a partir de jogos didáticos instituido em cartas. A partir desta proposta com os estudantes os mesmo tinham um boa positividade para realização da cosntrução do material, foi levado apra sala de aula os materiais de como papelão , cola, tesoura , folhas impressão com as tematicas apresentadas no caso de Matemática UNOMATEMÀTICO envolvo a realização de calculos matemáticos em diferentes formas como dimensões algebricas , grandesas e medidas , equações e outros, ja com as questões de Língua Portuguesa, foi proposto de forma a construir um UNOQUIZ envolvo as questões de Fato e Fake, Curiosidade e dentr outros fatores . A forma metologica foi a partir das metodologias ativas e colaborativa , ao qual os estudantes projetaram e construíram os jogos e realizaram aplicação em sala de aula. O processo avaliativo realizado pelos professores decorreu inicial , na interesse dos estudantes em participar , produzir e realizar os jogos dentro de sala de aula, e a propsota foi tão aceita pelos estudantes e pelos professores que a Coordenação Pedagógica propos construir uma caixa de jogos matemáticos e deixar em sala de aula para que outros estudantes tivessem a oportunidade de realizar também . O resultado final foi implementando junto ao MMR da unidade educativa em favor do processo de construção de habilidades em prol de Língua Portuguesa e Matemática da unidade educativa ..

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