Scene 1

   SBEV3103 ENVIRONMENTAL MANAGEMENT <PENGURUSAN PERSEKITARAN> <JANUARY 2021>  

Scene 2

NO. MATRIKULASI  	: 	760218016235001 NAME	     		       :	ASARI BIN TULOS NO. KAD PENGENALAN  : 	760218016235 NO. TELEFON		: 	0193755622 E-MEL		         	:   	RIZQIEMASARI@GMAIL.COM PUSAT PEMBELAJARAN	: BANGI LEARNING CENTRE 

Scene 3

INSTITUSI PENGAJIAN TINGGI GLOBAL (IPT) AKAN MEMAINKAN PERANAN PENTING DALAM MENETAPKAN PENGURUSAN PERSEKITARAN YANG LEBIH BAIK UNTUK SEBUAH NEGARA. 

Scene 4

Pelaksanaan standard persekitaran dan penilaian kitaran hidup dalam organisasi IPT.  

Scene 5

Pembangunan yang pesat menerusi industri pembinaan telah menyebabkan perubahan negative mengenai pengurusan persekitaran dan dasar-dasar yang melibatkan isu alam sekitar.  . 

Scene 6

Justeru itu banyak pemantauan telah diwujudkan bagi memantau serta memulihkan keadaan ini dari terus berlaku dan akan menyebabkan kesan yang sangat teruk di kemudian hari.  Salah satu standard atau pemantauan piawaian untuk mengatasi masalah ini ialah standard ISO 14000.  .  

Scene 7

Objektif utama siri standard ISO 14000 adalah untuk mempromosikan sistem pengurusan persekitaran yang berkesan dalam organisasi.  Piawaian ini bertujuan untuk menyediakan alat yang menjimatkan penggunaan praktik terbaik untuk mengatur dan menerapkan maklumat mengenai pengurusan persekitaran.  

Scene 8

IPT wajib dan wajar memain peranan untuk terlibat sama untuk menjalankan pengurusan persekitaran di sepanjang dimensi pengurusan persekitaran,  yang merangkumi dasar alam sekitar dan standardisasi siri ISO 14000.  Perkara ini haruslah diterapkan di dalam kitaran hidup dalam organisasi IPT untuk dikaji dan dinilai keputusan serta penyelidikannya.  . 

Scene 9

Pendidikan yang bermula dari IPT adalah penggerak asas utama dilihat sebagai satu pelaburan kerana sistem yang ada di dalam pendidikan akan melatih tenaga manusia bagi tujuan pembangunan. 

Scene 10

Penerapan prinsip reka bentuk persekitaran dalam produk penyelidikan & pengkomersialan IPT. 

Scene 11

Rekabentuk dan serta sesuatu prinsip yang diwujudkan bokeh di pasarkan dan dijadikan petanda aras sekiranya ianya boleh dilaksanakan dengan penyelidikan di Institusi Penjajian Tinggi(IPT).  Sesuatu proses pembelajaran yang berjaya akan melahirkan individu dan masyarakat yang peka,  intelek,  aktif,  memahami serta mampu mengenal pasti sesuatu perkara sama ada baik atau pun buruk. 

Scene 12

 Pendidikan merupakan agen perubahan yang paling berpengaruh dalam masyarakat/kehidupan kerana mampu membawa perubahan kepada masyarakat daripada mundur dan terkebelakang kepada sebuah masyarakat yang maju dan bertamadun. 

Scene 13

Di IPT program sistem alam semulajadi perlu ditekankan dengan kesedaran melalui program kelestarian yang menjurus penekanan alam sekitar menerusi pengetahuan mengenai alam sekitar. 

Scene 14

 Ianya juga merupakan asas bagi mewujudkan komuniti yang mempunyai kesedaran terhadap alam sekitar,  dengan itu akan dapat melahirkan masyarakat Malaysia yang lebih beretika. 

Scene 15

Peningkatan pendidikan alam sekitar di IPT 

Scene 16

Salah satu untuk meningkatkan dan menerapkan ialah dengan mengadakan konsep atau model bagi matlamat tentang kesedaran alam sekitar diperingkat IPT,  dan ada beberapa penekanan ayang akan diberikan untuk meningkatkan lagi kesedaran dan kepekaan orang awam terhadap alam sekitar . 

Scene 17

Memperkenalkan dengan latihan-latihan tertentu bagi pengurusan dan pengawalan terhadap alam sekitar dan  beberapa strategi dan agenda-agenda yang telah ditulis dan dirancang didalam proses kesedaran melalui pendidikan . 

Scene 18

Antaranya :-  1. Pendidikan alam sekitar yang formal dan tidak formal yang menyeluruh dan strategi latihan serta program penyebaran maklumat akan dirumus dan diperkenalkan. 2. Alam sekitar dan pembangunan akan diintegrasikan dalam aktiviti pendidikan dari peringkat sekolah hingga pendidikan tinggi.  Kaedah dan bahan yang sesuai akan diwujudkan untuk program pendidikan alam sekitar.  .  

Scene 19

 3. Mewujudkan pusat kecemerlangan kebangsaan akan didirikan untuk penyelidikan dan pendidikan antara disiplin dalam bidang alam sekitar dan pembangunan akan didirikan dengan tujuan memperkukuh keupayaan negara dalam bidang yang berkaitan. 4. Kurikulum pendidikan di semua peringkat akan dikaji semula untuk memastikan pendekatan pelbagai disiplin dan isu-isu alam sekitar dan pembangunan. 5.  Aktiviti pendidikan tidak formal akan digalakkan di peringkat tempatan dan pembangunan.    

Scene 20

 6. Perkembangan maklumat untuk orang awam mengenai alam sekitar dan pembangunan akan disediakan dan akan merangkumi penggunaan teknologi maklumat,  multimedia dan lain-lain kaedah pandang dengar.  Forum awam dan     ilmiah untuk membincangkan isu alam sekitar dan pembangunan akan digalakkan.  . 7. Aktiviti seni dan kebudayaan yang mengandungi mesej positif yang berkaitan dengan alam sekitar dan pembangunan akan digalakkan.  

Scene 21

 8. Peranan media dalam menyebar maklumat alam sekitar akan dipergiatkan.  Bidang kewartawanan alam sekitar khususnya dan persatuan wartawan alam sekitar akan diberi pengiktirafan dengan tujuan mempertingkatkan kualiti   pelaporan maklumat alam sekitar.  . 9. Hubungan kerjasama dengan media,  industri hiburan dan pengiklanan akan digalakkan untuk menggembleng pengalaman mereka ke arah membentuk tingkah laku dan pola penggunaan orang awam.  .  

Scene 22

10. Isu alam sekitar dan pembangunan akan diintegrasikan ke dalam aktiviti pertubuhan-pertubuhan termasuk persatuan profesional,  kesatuan sekerja dan pertubuhan kebajikan.  Penyebaran maklumat dan latihan akan diperkembangkan merangkumi pembuat keputusan pekerja dan majikan. 11.  Program latihan tenaga manusia akan direka bentuk untuk membolehkan pelatih menangani masalah alam sekitar dan pembangunan.    

Scene 23

Sumbangan ahli akademik dan penyelidik di IPT ke arah amalan Penilaian Impak Alam Sekitar yang lebih baik. 

Scene 24

Boleh dikatakan sumbangan ahli pendidik berkaitan alam sekitar amat berkesan. Pendidikan alam sekitar merupakan aktiviti sepanjang hayat dan bersifat multidisiplin.  Pendekatan dan pengisian dalam pendidikan alam sekitar mengandungi 3 aspek iaitu pendekatan melalui Pendidikan Mengenai Alam Sekitar,  Pendidikan Di Dalam Alam Sekitar dan Pendidikan Untuk Alam Sekitar. 

Scene 25

Dalam situasi yang sebenar,  prestasi alam sekitar akan meningkatkan imej organisasi di mata pelanggan yang mendorong kepada peningkatan dari segi jualan dan memperluaskan bahagian pasaran kerana ruang pasaran akan terbuka luas kepada organisasi yang memiliki imej yang baik.  . 

Scene 26

Dalam konteks industri pembinaan,  prestasi alam sekitar adalah penting kerana aktiviti-aktiviti yang dijalankan dalam industri pembinaan memberi kesan yang ketara terhadap alam sekitar. 

Scene 27

Pelajar yang terdedah dengan pendidikan yang telah diwujudkan di alam IPTianya akan dapat menyumbang ke arah peningkatan kualiti hidup kerana mereka akan menentang apa juga pencemaran,  kacau ganggu dan kerosakan yang dilakukan oleh tangan manusia lain. 

Scene 28

Alam sekitar yang bermodelkan 'celik alam sekitar' dilihat boleh menyumbang ke arah peningkatan kualiti hidup masyarakat di Malaysia.  Ini kerana pendidikan alam sekitar itu sendiri adalah merupakan satu bentuk alat pengurusan yang boleh diaplikasi di peringkat sekolah rendah lagi.  . 

Scene 29

Pendekatan yang memerlukan kurikulum alam sekitar harus diajar dan ditekankan di peringkat awal pendidikan.  Dengan ini akan dapat memastikan modal insan yang dilahirkan akan menjadi warganegara yang bertanggungjawab untuk memelihara dan memulihara alam sekitar untuk warisan sejagat. 

SBEV3103 ENVIRONMENTAL MANAGEMENT <PENGURUSAN PERSEKITARAN> <JANUARY 2021>

Page 1 (0s)

Page 2 (11s)

Page 3 (25s)

Page 4 (35s)

Page 5 (41s)

Page 6 (52s)

Page 7 (1m 9s)

Page 8 (1m 23s)

Page 9 (1m 43s)

Page 10 (1m 54s)

Page 11 (2m 0s)

Page 12 (2m 23s)

Page 13 (2m 34s)

Page 14 (2m 43s)

Page 15 (2m 53s)

Page 16 (2m 59s)

Page 17 (3m 14s)

Page 18 (3m 25s)

Page 19 (3m 52s)

Page 20 (4m 21s)

Page 21 (4m 49s)

Page 22 (5m 17s)

Page 23 (5m 41s)

Page 24 (5m 48s)

Page 25 (6m 7s)

Page 26 (6m 24s)

Page 27 (6m 34s)

Page 28 (6m 51s)

Page 29 (7m 8s)

Page 30 (7m 23s)