Scene 1

Pengembangan   Perencanaan   dalam   P embelajaran  Bahasa  Arab :

Scene 2

Pengembangan   Perencanaan   Pembelajaran

Perencanaan   adalah   sejumlah   kegiatan  yang  ditentukan   sebelumnya   untuk   dilaksanakan  pada  suatu   periode   tertentu   dalam   rangka   mencapai   tujuan  yang  ditetapkan . Perencanaan   pembelajaran  juga  dimaksudkan   sebagai   langkah   awal   sebelum  proses  pembelajaran   berlangsung .  Maka   manfaat   perencanaan   pembelajaran   yaitu :

Scene 3

Sebagai   petunjuk   arah   kegiatan   dalam   mencapai   tujuan

Untuk   bahasn   penyusunan  data agar  tidak   terjadi   keseimbangan   kerja

Sebagai  pola  dasar   dalam   mengatur  tugas dan  wewenang   bagi   setiap   unsur  yang  terlibat   dalam   kegiatan

Sebagai   pedoman   kerja   bagi   setiap   unsur   guru   maupun   murid

Penyusunan   skala   prioritas   baik   sasaran   maupun   kegiatan

Sebagai   alat   ukur   efektifnya   suatu   pekerjaan

Scene 4

Seorang   tokoh   bernama  Stanley  Elam   mengemukakan   langkah   dalam   pengembangan   pembelajaran :

Spesifikasi   asumsi Megidentifikasi   kompetensi Menggambarkan   kompetensi   secara   spesifik Menentukan   kriteria   jenis   asesmen Pengelompokan   tujuan  dan  penyusunan   tujuan   pembelajaran Desain   strategi   pembelajaran Mengorganisasikan   sistem   pengelolaan   Melaksanakan  uji  coba  program Menilai   desain   pembelajaran Memperbaiki  program

Scene 5

Adalah   seperangkat    rencana   dengan   pengaturan   kegiatan   pembelajaran ,  pengelolaan   kelas , dan  penilaian   hasil   belajar   mencakup   standar   kompetensi  (SK),  kompetensi   dasar (KD),	 materi   pokok / pembelajaran ,  kegiatan   pembelajaran ,  indikator   pencapaian     kompetensi ,    penilaian ,    alokasi     waktu    dan    sumber     belajar    yang  dikembangkan  oleh  setiap   satuan   pendidikan .  Dalam  proses  pembelajaran   seorang  guru  harus   memiliki   silabus   karena   tanpa   adanya    silabus   proses   pemeblajaran    tidak    akan    berjalan    dengan    sistematis .

Scene 6

Landasan   pengembangan   silabus   yaitu  pada  pasal  17  ayat  (2) dan  pasal  20  peraturan   pemerintah   nomor  19  tahun  2005  tentang   standar   nasional   pendidikan  yang  menyatakan : “ Sekolah  dan  komite   sekolah   atau  madrasah dan  komite  madrasah  mengembangkan  KTSP dan  silabusnya   berdasarkan   kerangka   dasar   kurikulum  dan  standar     kompetensi     lulusan ,    dibawah     supervisi     dinas     kabupaten / kota    yang  bertanggung   jawab  di  bidang   pendidikan   untuk  SD, SMP, SMA dan SMK dan  Departemen  yang  menangani   urusan   pemerintahan  di  bidang  agama  untuk  MI, MTs, MA, MAK

Dalam    pasal   20   ditegaskan :  “ Perencanaan   proses   pembelajaran    meliputi   silabus  dan  rencana   pelaksanaan   pembelajaran  yang  memuat   sekurang-kurangnya   tujuan   pembelajaran ,  materi  ajar,  metode   pengajaran ,  sumber   belajaran  dan  penilaian   hasil   belajar .

Scene 7

Rencana   pelaksanaan   pembelajaran  (RPP)  adalah   rencana  yang  menggambarkan   prosedur  dan  pengorganisasian   pembelajaran   untuk   mencapai   satu   kompetensi   dasar  yang  ditetapkan   dalam   Standar  Isi dan  dijabarkan   dalam   silabus . RPP  merupakan   persiapan  yang  harus   dilakukan  guru  sebelum   mengajar

Scene 8

sebagai   acuan   bagi  guru  untuk   melaksanakan   kegiatan   belajar   mengajar   ( kegiatan   pembelajaran ) agar  lebih    terarah   dan   berjalan    secara   efektif  dan  efisien .  Dengan  kata lain RPP  berperan   sebagai   skenario  proses  pembelajaran

Scene 9

KOMPONEN YANG HARUS DIPERSIAPKAN GURU DALAM PEMBUATAN RPP

Identitas  Mata Pelajaran  meliputi  :  satuan   pendidikan ,  kelas , semester, program  keahlian ,  mata   pelajaran   atau   tema   pelajaran , dan  jumlah   pertemuan .

Merupakan   kualifikasi   kemampuan  minimal  peserta   didik  yang  menggambarkan   penguasaam   pengetahuan   sikapdan   keterampilan  yang  diharapkan   dicapai  pada  setiap   kelas   atau  semester pada  suatu   mata   pelajaran .

Scene 10

KOMPONEN YANG HARUS DIPERSIAPKAN GURU DALAM MEMBUAT RPP

Adalah   sejumlah   kemampuan  yang  harus   dikuasai   peserta   didik   dalam   mata   pelajaran   tertentu   sebagai   rujukan   penyusunan   indikator   kompetensi   dalam   suatu   pelajaaran .

Adalah   perilaku  yang  dapat   diukur   atau   diobservasi   untuk   menunjukan   ketercapaian   kkompetensi   dasar   tertentu  yang  menjadi   acuan   penilaian   mata   pelajaran .

Tujuan   pembelajaran   menggambarkan  proses dan  hasil   belajar  yang  diharapkan   dicapai  oleh  peserta   didik   sesuai   dengan  KD.

Scene 11

Materi  ajar  memuat   fakta ,  konsep ,  prinsip , dan  prosedur  yang  relevan , dan  ditulis   dalam   bentuk   butir-butir   sesuai   dengan   rumusan   indikator   pencapaian   kompetensi .

Alokasi   waktu   ditentukan   sesuai   dengan   keperluan   untuk   pencapaian   Kompetensi   dasar  dan  beban   belajar . .

Scene 12

Metode     pembelajaran     digunakan    oleh   guru    untuk     mewujudkan     suasana   belajar  dan   proses    pembelajaran    agar    peserta     didik     mencapai     Kompetensi   dasar   atau   seperangkat   indikator  yang  telah   ditetapkan .

Biasanya   melalui   beberapa   tahapan   yaitu   pendahuluan , inti,  penutup

Prosedur  dan  instrumen   penilaian  proses dan  hasil   belajar   disesuaikan   dengan   indikator   pencapaian   kompetensi  dan  mengacu   kepada   standar   penilaian

Scene 13

Penentuan    sumber    belajar    didasarkan  pada   Standar   kompetensi  dan   Kompetensi   dasar ,   serta    materi   ajar,  kegiatan   pembelajaran  dan  indikator   pencapian   kompetensi .

Scene 14

NUR MUTTAQIN 11712004 LAILA NOVIRA 11902019 SINWANI 11902044

Pengembangan Perencanaan dalam Pembelajaran Bahasa Arab:

Scene 1 (0s)

Scene 2 (8s)

Scene 3 (23s)

Scene 4 (44s)

Scene 5 (1m 0s)

Scene 6 (1m 22s)

Scene 7 (1m 55s)

Scene 8 (2m 10s)

Scene 9 (2m 23s)

Scene 10 (2m 45s)

Scene 11 (3m 9s)

Scene 12 (3m 29s)

Scene 13 (3m 52s)

Scene 14 (4m 6s)