Scene 1

PENILAIAN PENGHASILAN  PEMAINAN BAHASA ARAB  BERCIRIKAN  KEPELBAGAIAN  DAN  ELEMEN GAMIFIKASI

DR. SUHAILA ZAILANI @ HJ AHMAD DR. LILY  HANEFAREZAN ASBULLAH PUSAT KAJIAN BAHASA ARAB DAN TAMADUN ISLAM FAKULTI PENGAJIAN ISLAM, UKM PDI-2021-035

Scene 2

Penghasilan permainan bahasa Arab  merupakan Hasil Pembelajaran Kursus yang ketiga ( HPK3)  bagi   Kursus   Perkamusan  Arab:      Berkebolehan   untuk   menggunakan   perkamusan  Arab yang  tepat   berdasarkan   keperluan             dan   mencipta   permainan   bahasa   berasaskan   perkamusan   Arab  dan  Al-Qur’an .  Sejak 2015, pelajar dilatih menghasilkan permainan bahasa Arab secara manual dan bentuk fizikal.  Namun , pembelajaran pasca covid-19 dan perkembangan era digitil hari ini, penghasilan permainan bahasa secara manual dan bentuk fizikal tidak lagi dapat memenuhi keperluan pembelajaran dalam talian.  Ditambah pula penghasilan permainan sedia ada tidak bercirikan kepelbagaian dan elemen gamifikasi. Oleh  itu,  bermula semester 2 sesi 2020/2021, para  pelajar  mula didedahkan  dengan inovasi penghasilan permainan bahasa Arab menggunakan aplikasi wordwall.

Scene 3

Menilai  kandungan dan kepelbagaian permainan bahasa Arab yang dibangunkan oleh pelajar melalui aplikasi  wordwall.  Menganalisis  elemen dasar gamifikasi yang diadaptasi dalam permainan  bahasa Arab yang dibangunkan oleh pelajar melalui aplikasi wordwall.

Scene 4

Tanda (0
2
3
Rubrik Penilaian Penghasilan Gayne 30%
Kriteria yang dinilai
Kmduman Game
Kesesuaan Tajuk dan Obpktlf plas
Kandu an Game
board (Prototap)
Gaya bahasa dan ketepatan bahasa
Idea asli dan sesua
Kepelbagaan Jalis Game
Kepelbagaan tahap kesukaran soalan
Kepel ann bentuk soalan
Kepelbagaan pemlihan lens game
Kepelbagaan desgn/warna dll apps
Kesesuaian Bil soalan bagi setiap leveVbentuk0enis game
Kepelbagaan Elemen Gamifikasl
7 Elemen Dasar GarMlkasl (7)
a. Lencana (badges)
b. Tahap (Levels)
c. Papan peringkat (Leaderboard)
d. Bar atau carta kemajuan (progress bar)
e. Gariaran (vidual Currenc
f. Penghargaan (awarco
g. Cabaran (Challenges).
Kesesuaian penlihan elemen amifikas
Jumlah markah
Skor Ibrkah
1-10
1-10
1-10

Section I of7
Penilaian Game Bahasa Arab Aplikasi
Wordwall
Bahagjan k DEMOGRAFI
Email
valid email

Scene 5

114 pelajar  Kursus  Perkamusan  Arab  semester  2 sesi  2020/2021.  PPAT1203 (94 pelajar)  dan  PPPJ1143 (20 Pelajar)

Scene 6

Ciri-ciri mesra pengguna Ciri Interaktif Tersedia 18 templet permainan  Mudah  disesuaikan dengan bahan. Mudah diedit mana-mana aktiviti.

Tersedia pilihan bahasa dan Lokasi Mesra Bahasa Arab Sesuai untuk golongan pemula (kurang kecekapan aplikasi, web dll)

Scene 7

Elemen Kepelbagaian i. Kepelbagaian Tajuk ii. Kepelbagaian Jenis Templet Game iii. Kepelbagaian Bentuk Soalan iv. Kepelbagaian Aras Kesukaran Soalan. v. Kesesuaian bilangan soalan bagi setiap level.

Elemen Gamifikasi Lencana ( badges ), ii. tahap ( Levels ),  iii.Papan peringkat ( Leaderboard ), iv. Bar/carta kemajuan ( progress bar) ,  v. Ganjaran ( virtual Currency ), vi. Penghargaan ( award )  vii.Cabaran ( Challenges ). Kesesuaian elemen Gamifikasi

Scene 8

Dapatan Penghasilan Permainan Kursus PPAT1203
Bil
1.
2.
3.
4.
Bil Kumpulan
16 Kumpulan
2 Kumpulan
2 Kumpulan
I Kumpulan
Bil Game Bil Soalan
1
1
1
2
20 soalan
20 soalan
20 soalan
20 soalan
Jenis Templete
1 (Quid
1 (Open the box)
I (Gameshow Quiz)
2 (Quiz & Gameshow Quiz)

Dapatan Penghasilan Permainan Kursus PPPJ1143
Bil
I.
2.
3.
4.
5.
6.
Bil Kumpulan
(berdua)
/individu
I kumpulan
4 Kumpulan
3 individu
3 individu
I individu
3 individu
Bil Game Bil Soalan
6
4
4
4
3
1m soalan
80 Soalan
- 65 soalan
40-45 soalan
40 soalan
30-35 soalan
Jenis Templete
6 Templet
3 @ 4 Templet
3 @ 4 Templet
3 Templet
I Templet
3 Templet

Scene 9

Bil Kod  Kursus Penghasilan Kumpulan/ Individu Bil.  Game dihasilkan Bil. Soalan  bagi setiap game Bil.  Templet 1. PPAT1203 94 pelajar (20  Kum) Kumpulan (4-6 org) 1-2 Game 20 soalan 1-2 templet 2. PPPJ1143 Kumpulan (2 org) 4-6 Game 80-100  soalan 3-6 templet 3. PPPJ1143 (PBJJ) Individu 3-4 Game 30-65 soalan 1-4 templet

Scene 10

2. Pelajar Kursus PPPJ1143 @ Tahun 3 lebih cenderung kepada Kepelbagaian tajuk /kandungan soalan Kepelbagaian pemilihan templet Kepelbagaian bentuk soalan bagi setiap game Meraikan aras soalan (mudah ke susah) dalam setiap soalan.

Pelajar Kursus PPAT1203 @ Tahun 1 lebih cenderung kepada tajuk /kandungan soalan yang terhad dan sama bentuk soalan yang terhad dan sama  Penghasilan 1-2 game sahaja P emilihan templet Quiz (80%@16 dari 20 kumpulan). Baki kumpulan memilih templet Gameshow Quiz dan Open the Box. Bilangan soalan terhad kepada 20 soalan sahaja.

Scene 11

Pelajar Tahun 3 lebih kreatif dan lebih bersedia dari segi kandungan Penghasilan permainan secara individu atau secara kumpulan yang terhad bilangan ahlinya lebih kreatif dalam pemilihan templet, pembentukan soalan dan bilangan soalan berbanding kumpulan yang menpunyai ahli yang ramai. Setiap templet wordwall memiliki bilangan elemen dasar gamifikasi yang berbeza. Templet Quiz memiliki hanya 1 elemen dasar, iaitu  leaderboard . Templet  Open the box  memiliki lebih daripada 3 elemen gamifikasi:  Leaderboard , Ganjaran, Cabaran.

Scene 12

Lencana (Badges)
Level
Papan peringkat (Leaderboard)
Progress Bar
Virtual Currency
Penghargaan I Hadiah
Cabaran *tantangan pencapaian
IL, sila nyatakan
o
22 (196%)
10 (8%)
20
40
60
67 (592%)
60 (538%)
80
93 (83%)
100

107(95.5%)  pelajar menerapkan elemen gamifikasi

5 (4.5%)  pelajar tidak pasti menerapkan elemen gamifikasi atau tidak.

Scene 13

AYUH PRAKTIS KEMAHIRAN BAHASA ARAB ANDA
PPAT1203 & PPPJI 143
Z.-A-I.]) r.i.a.s.3 1.9
More
PLATFORM PEMBELAJARAN BAHASA
ARAB NORMA BAHARU
MISI DAN VISI
Laman web ini merupakan tugasan bagi subjek
PPAT1203 dan PPPJ1143 Perkamusan Arab
semester 2 sesi 2020/2021.

https ://sites.google.com/d/139Jq7jGBFsFefZ24DkTXtlKwgxf3KzTb/p/1gJrvdEneD5DqURvK6fOqXjTFw0Mt8uOm/edit

PPAT
PPJI 143
RMAINAN BAHASA
BERASASKAVWEP
PENGENALAN
More
Permainan Bahasa Arab Nahu dan Sarf ini telah dicipta
oleh para pelajar Program Pengajian Arab dan Tamadun
Islam UKM di bawah kursus PPAT1203 & PPPJI 143
Perkamusan Arab. Laman web yang digunakan untuk
mencipta permainan tersebut ialah wordwall. Permainan
ini sesuai untuk dimainkan oleh para pelajar sekolah
rendah, menengah dan pelajar universiti sebagai
pengukuhan kemahiran Nahu dan Sarf. Diharapkan
usaha yang sedikit ini dapat memberi manfaat kepada
warga pendidik dan pelajar.

Scene 14

ILILå_J
IClb
ILLY-:.J
ILåL.üa
ILL2J
blow n9bbid s qsT
nmmzmmumwua

0:29
FJlånJlJ9j
ÖlåD
t! dgnåD
Pln)l Jnj
(-åh9Jl Lip
e (-ålhD
(JniD gnB
•p Lip
$9öp Jclå

Scene 15

PENILAIAN PENGHASILAN 
PEMAINAN BAHASA ARAB BERCIRIKAN 
KEPELBAGAIAN DAN ELEMEN GAMIFIKASI



Scene 0

slide13-hotlink2

 https ://sites.google.com/d/139Jq7jGBFsFefZ24DkTXtlKwgxf3KzTb/p/1gJrvdEneD5DqURvK6fOqXjTFw0Mt8uOm/edit

PENILAIAN PENGHASILAN PEMAINAN BAHASA ARAB BERCIRIKAN KEPELBAGAIAN DAN ELEMEN GAMIFIKASI

Page 1 (0s)

Page 2 (21s)

Page 3 (1m 24s)

Page 4 (1m 46s)

Page 5 (2m 43s)

Page 6 (3m 24s)

Page 7 (4m 14s)

Page 8 (4m 53s)

Page 9 (7m 57s)

Page 10 (8m 0s)

Page 11 (9m 12s)

Page 12 (9m 57s)

Page 13 (10m 29s)

Page 14 (10m 46s)

Page 15 (10m 56s)