Scene 1

Scene 2

BAB 2 : PENGURUSAN DAN PEMBELAJARAN PELAJAR

1.NOR ADILLA HANANI BINTI ABD LATIF  (D20192091631) 2.NURUL IZZATI BINTI ARMAN (D20192091626) 3.NURUL FATIHAH BINTI KAMARUZAMAN (D20192091638) 4.UMMI SOLEHAH BINTI MOHD AMRI (D20192091629) 5. PUTERI SAFIYAH BT MEGAT MAHMUD  (D20192091649) 6. NURUL IZZAH BT AZHAR (D20192091637)

Scene 3

Pengurusan   ditakrifkan   sebagai  proses  perancangan ,  penyusunan ,  pengarahan   dan   pemgawalan   usaha-usaha   organisasi   dan   menggunakan   semua   sumber   organisasi   untuk   mencapai   matlamat   organisasi . Menurut   Kamus   Dewan   Edisi   Keempat  pula,  pengurusan   merupakan   perihal   dalam   mengurus   sesuatu   dan   perihal   mengurus   syarikat ,  institusi ,  badan   perniagaan   dan   sebagainya .  Menurut   Morgan & King (1975),  pembelajaran   adalah   sebarang   perubahan   tingkah   laku  yang  agak   kekal   akibat   pengalaman  yang  diperolehi   oleh   seseorang   atau   akibat   latihan  yang  dijalaninya . Dalam   kajian   ini ,  pengurusan   pembelajaran   berperanan   penting   dalam   meningkatkan   prestasi   pelajar   dari   segi   pelbagai   faktor .

Scene 4

Kajian   ini   dilakukan   menggunakan  instrument  temubual .

Kajian   membincangkan   tentang   pengurusan   dan   pembelajaran   pelajar

Kajian   ini   juga   membincangkan   beberapa   faktor   seperti  :

Faktor   Persediaan  Guru  Sebelum   Mengajar

Scene 5

Mengenal   pasti   apakah   faktor-faktor   pengurusan   dan   pembelajaran   pelajar  yang  diamalkan  di  sekolah .

Melihat   bagaimanakah   perlaksanaan   faktor-faktor   pengurusan   dan   pembelajaran   pelajar  di  sekolah .

Mengetahui   apakah   cabaran   dalam   perlaksanaan   pengurusan   dan   pembelajaran   pelajar  di  sekolah .

Scene 6

Menurut  Burden & Byrd (1999),  menyatakan   bahawa   perancangan   sebelum  proses  pengajaran   merujuk   kepada   keputusan  yang  dibuat   mengenai   mengelola ,  melaksana   dan   menilai   pengajaran .

Scene 7

Kajian   ini   adalah   untuk   menjawab   beberapa   persoalan   tentang   pengurusan   dan   pembelajaran   pelajar .

Apakah   faktor  –  faktor   pengurusan   dan   pembelajaran   pelajar  yang  diamalkan  di  sekolah ?

Bagaimanakah   perlaksanaan   faktor-faktor   pengurusan   dan   pembelajaran   pelajar  di  sekolah ?

Apakah   cabaran   dalam   perlaksanaan   pengurusan   dan   pembelajaran   pelajar  di  sekolah ?

Scene 8

Metodologi   merupakan   kaedah  dan  teknik   mereka-bentuk ,  mengumpul  dan  menganalisis  data  supaya   dapat   menghasilkan   bukti  yang  boleh   menyokong   sesuatu   kajian . Tujuan   metodologi   adalah   untuk   membantu   memahami   dengan   lebih   luas   atau   lebih   terperinci   lagi   mengenai   pengaplikasian   kaedah   dengan   membuat   huraian   tentang  proses  kajian. i

Scene 9

Temubual   adalah   satu  proses  interaksi  yang  melibatkan   perbualan   antara   penyelidik   dengan   subjek   kajian  yang  bertujuan   untuk   mendapatkan   maklumat  yang  relevan .

Kajian  ini   menggunakan   kaedah   lapangan   iaitu   temubual .

Scene 10

Kami  telah   menemu   bual  guru  besar   Sekolah   Kebangsaan  Bukit  Sapi   iaitu   Encik   Mohd   Amri  Bin Mat Zain.  Beliau   telah   berkhidmat  di  sekolah   itu   selama  3  tahun .  Beliau   mempunyai   pengalaman   mengajar   selama  25  tahun .  Taraf   pendidikan   beliau   ialah   Ijazah   Sarjana   Muda   Sejarah  ( Dengan   Kepujian ) di  Universiti   Sains  Malaysia.  Sekolah   Kebangsaan  Bukit  Sapi   terletak  di  daerah   Lenggong , Perak.  Sekolah   tersebut   merupakan   sekolah   luar   bandar .  Populasi   pelajar  di  sekolah   tersebut   ialah   seramai  53 orang murid,  iaitu  21 orang  perempuan   dan  32 orang  lelaki . Murid di  sekolah   tersebut   semuanya   berbangsa   Melayu   dan   beragama  Islam.  Jumlah   tenaga   pelajar  pula  ialah   seramai  11 orang  iaitu  4 orang  lelaki   dan  7 orang  perempuan .  Jumlah    tersebut   agak   kurang   kerana   sekolah   tersebut   merupakan   sekolah   luar  Bandar.

Scene 11

FAKTOR-FAKTOR  Pengurusan  Dan  Pembelajaran   Pelajar

Scene 12

Scene 13

Interaksi   adalah   penyebaran  idea,  fikiran ,  emosi ,  pengetahuan   atau  proses yang  melibatkan   sekurang-kurangnya   dua  orang,  dimana   seorang   pelajar   dan   pensyarah   berinteraksi  di  antara   satu   sama  lain (Swan, 2001).  Nordin   Halias ,  Zawawi  Ismail &  Harun   Baharudin  (2017)  turut   menyatakan   komunikasi   dan   interaksi   dalam   pengajaran   seorang  guru  penting   dalam   usaha   mewujudkan  proses  pengajaran   dan   pembelajaran  yang  berkesan .

Scene 14

Interaksi   antara   pelajar   dan   pelajar   kebiasaannya   dilakukan  di  dalam   bentuk   perbincangan   kumpulan .

Interaksi   dua   hala   antara  guru  dan   pelajar   sangat   penting   kerana  guru  sebagai   pemimpin  di  dalam   bilik   darjah   mempunyai   tanggungjawab   untuk   mengenal   pasti   keperluan   pelajar   dan   menggalakkan   interaksi  yang  positif   dan   berkesan .

Scene 15

Scene 16

Komunikasi   merupakan   satu  proses di mana  manusia   menghantar  dan  menerima   mesej . Komunikasi   lisan   merupakan   suara  guru yang  memainkan   peranan   penting   dalam   pertuturan   ketika  guru  tersebut   menyampaikan   sesuatu . Komunikasi   bukan   lisan   boleh   dianggap   sebagai  media  utama   komunikasi  yang paling  efektif .  Ia   boleh   dianggap   lebih   jujur   dalam   menerangkan   sejauhmana   kebenaran   atau   keikhlasan  yang  dipertuturkan  (Helmi dan  Ilhaamie , 2017). Peranan   komunikasi   sangat   penting   bagi   manusia   dalam   kehidupan   seharian   sesuai   dengan   fungsi   komunikasi  yang  bersifat   persuasif ,  edukatif  dan  informatif .

Scene 17

Menurut  (Wikipedia, 2017)  bahasa   adalah   kemampuan  yang  dimiliki   manusia   untuk   berkomunikasi   dengan   manusia   lainnya   menggunakan   tanda ,  misalnya  kata  dan   Gerakan . Bahasa  juga   terdiri   daripada   simbol-simbol   arbitari   dimana   kita  yang  menetapkan   simbol  yang  diguna   untuk   mewakili   sesuatu   perkara   atau   benda .

Scene 18

Komunikasi  yang  berkesan   adalah   komunikasi  yang  mempunyai   perancangan   awal .  Komunikasi   dalam   pendidikan   adalah   menyampaikan   mesej   dari  guru  kepada   pelajar .

Komunikasi   dua   hala   memainkan   peranan   penting   dalam   membantu   mencapai   matlamat   kewujudan   komunikasi .

Ia   memberi   peluang   mereka   menilai   sama   ada   mesej  yang  dihantarnya   dapat   diterima   oleh   penerima   atau   sebaliknya .

Scene 19

Komunikasi  verbal  lebih   berkesan   kepada   pelajar   kerana   ia   menggunakan   percakapan   dan   mudah   difahami   oleh   pelajar .  Ia  paling  banyak   digunakan   dalam   hubungan   antara   manusia .

Melalui   percakapan ,  mereka   dapat   menyampaikan   fakta , data  dan   maklumat   serta   menjelaskannya .

Scene 20

Sesetengah   pelajar   tidak   memahami   tentang   apa  yang  disampaikan   oleh  guru  kerana  guru  menggunakan   bahasa  yang  kurang   sesuai   mengikut   kefahaman   pelajar .

Dalam   aspek   komunikasi ,  kemahiran   menerima   maklumat   atau   kemahiran   mendengar   juga   penting   dalam   menjalinkan   hubungan   dengan   pelajar .

Segelinitir   pelajar  yang  bersikap  introvert,  mungkin   tersingkir   dan   sukar   diterima   oleh   rakan .  Manakala   pelajar  yang  ekstrovert  yang  ingin   didampingi   oleh   ramai   pelajar  di  dalam   kelas

Scene 21

Scene 22

Scene 23

Susunan   bilik   darjah   hendaklah   fleksibel

susunan   meja   dan   kerusi   dalam   bilik   darjah   disarankan   untuk   mengikut   susunan   bilik   darjah   abad  ke-21

mengelak   posisi   muka   pelajar   daripada   menghadap   tingkap   dan   pintu

susunan   tempat  duduk yang  dirancang   perlulah   efektif

Scene 24

ada   pelbagai   kemudahan  yang  sesuai   dalam   bilik   darjah

kebersihan   dan   keceriaan   bilik   darjah

Scene 25

Menggunakan   susunan   atur   meja   dan   kerusi   mengikut   abad  ke-21 sukar   untuk   memberi   tumpuan kehilangan   fokus   Tidak   selesa

Penyediaan   kemudahan  yang  lengkap Faktor   pencahayaan

Scene 26

Scene 27

Scene 28

Latar   belakang   keluarga   seperti   tahap   pendidikan   ibu   bapa ,  tahap   pendapatan  ,  jenis   pekerjaan ,  saiz   keluarga   dan   struktur   keluarga   boleh   mempengaruhi   pembelajaran   dan   pencapaian   akademik  murid

Scene 29

Keupayaan  murid  dikenal   pasti   dan   diberikan   bantuan   sekiranya   terdapat   permasalahan   dari   segi   pecapaian   akademik ,  kendiri   atau   sahsiah   diri .

Scene 30

Bidang pengurusan merupakan individu yang bertanggungjawb dalam menjaga, mengawal penerimaan, mengguna dan mencari rekod murid secara bersistematik dan rapi.

Scene 31

cabaran   kepada  murid  sekiranya   yuran   atau   kutipan  dana  dibuat   kepada  murid yang  mengalami   masalah   dari   segi   ekonomi .

Scene 32

Scene 33

Scene 34

Scene 35

Garis panduan kepada guru untuk merancang proses pengajaran dan pebelajaran mengikut minggu sepanjang tahun.

Dokumen   rasmi   penting   kepada   seorang  guru professional yang  perlu   disediakan   sebelum   pengajaran   dilaksanakan .

Scene 36

Membantu  murid  menguasai   isi   pelajaran .

Mempelbagaikan   kaedah   bahan  bantu  mengajar  di  sekolah .

Menghasilkan pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan berkesan.

Scene 37

Scene 38

RUMUSAN  PENGURUSAN DAN PEMBELAJARAN PELAJAR.

Scene 39

Sepertimana  yang  kita   ketahui   pengurusan   dan   pembelajaran   pelajar   ini   sangat   penting   dan   perlu   dititikberatkan  di  setiap   sekolah   bagi   mewujudkan   suasana   pengajaran   dan   pembelajaran  yang  kondusif   serta   melahirkan   insan  yang  cemerlang   dengan   visi   dan   misi   Kementerian   Pelajaran  Malaysia.  Oleh  yang  demikian ,  kesemua   faktor-faktor   pengurusan   dan   pembelajaran   amat   penting   dari   setiap   sudut .  Pengurusan  yang  baik   dan   sistematik   dapat   meningkatkan   keupayaan  murid  untuk   belajar   dapat   menyelesaikan   banyak   masalah  di  sekolah .

PENGURUSAN PEMBELAJARAN PELAJAR - KPS 3014.pptx

Page 1 (0s)

Page 2 (7s)

Page 3 (32s)

Page 4 (1m 36s)

Page 5 (3m 7s)

Page 6 (3m 31s)

Page 7 (4m 12s)

Page 8 (4m 37s)

Page 9 (5m 10s)

Page 10 (6m 5s)

Page 11 (6m 58s)

Page 12 (7m 5s)

Page 13 (7m 11s)

Page 14 (7m 42s)

Page 15 (8m 9s)

Page 16 (8m 15s)

Page 17 (9m 44s)

Page 18 (10m 19s)

Page 19 (10m 46s)

Page 20 (11m 30s)

Page 21 (12m 24s)

Page 22 (12m 31s)

Page 23 (13m 58s)

Page 24 (15m 6s)

Page 25 (16m 21s)

Page 26 (17m 33s)

Page 27 (17m 39s)

Page 28 (18m 0s)

Page 29 (18m 44s)

Page 30 (19m 23s)

Page 31 (20m 19s)

Page 32 (21m 44s)

Page 33 (21m 51s)

Page 34 (22m 40s)

Page 35 (23m 18s)

Page 36 (25m 43s)

Page 37 (26m 52s)

Page 38 (27m 30s)

Page 39 (29m 54s)

Page 40 (30m 28s)