Online course-20 (3)

. ASSALAMALAIKM WR WB HAI ANAK ANAK AA KABAR KALIAN HARI INI ?.

.SEBELUMNYA KITA SUDAH BELAJAR MENGINTERPRETASI DAN MEREVISI ISI TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI..

.APAKAH ADA YANG TAU AKAN BELAAR APA KITA HARI INI ?.

.HARI INI KITA MASIH AKAN BELAJAR MENGENAI TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI.

.3.2 Menganalisi aspek kebahasaan teks laporan hasil observasi. 4.2 Mengonstruksi teks laporan hasil observasi dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasan baik lisan maupun tulis.

.读书不仅可以使人开阔视野、增长知识,还可以使人明理,为人导航,对于小学生来说,更是如此。童年是人生的起步阶段,童年的阅读经验往往构成-个人生命的底色。儿童认知能力的提髙、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造,也需要人文与科学的启蒙与熏陶。为了激发学生读书兴趣,培养学生良好的读书习惯,现制定课外阅读工作计划.

.Text. .1. Kata serta Frasa Verba dan Nomina Jenis kata dan kelompok kata (frasa) yang dominan digunakan dalam sebuah teks laporan hasil observasi adalah verba (kata kerja) dan nomina (kata benda).

.Text. .Contoh kata serta frasa nomina dan verba 1. Contoh frasa verba Frasa verba modifikatif: Anita pasti belajar di kamar. Frasa verba koordinatif: Ayah pergi ke pasar atau supermarket. Frasa verba apositif (digunakan untuk menambah keterangan subjek): Reni, sedang salat, tidak menoleh saat dipanggil temannya..

.Text. . 2. Contoh frasa nomina Frasa nomina modifikatif: gadis mungil, bulan kedua. Frasa nomina koordinatif (tidak saling menerangkan): dunia akhirat, langit bumi. Frasa nomina apositif (digunakan untuk menambah keterangan subjek): Jakarta, kota terbesar di Indonesia, terletak di Jawa..

.2. Afiksasi Dalam kegiatan berbahasa, kata yang digunakan dapat berupa kata dasar atau kata bentukan. Kata dasar adalah kata yang belum mendapat imbuhan, pemajemukan, atau pengulangan. Kata bentukan adalah kata yang telah mendapat imbuhan (afiksasi), pengulangan (reduplikasi), dan pemajemukan ketika digunakan..

.Kata yang mendapat proses pengimbuhan dapat berubah jenis. Misalnya, kata berjenis verba dapat berubah menjadi nomina jika mendapat imbuhan. Contoh, kata “minum” (verba) mendapat imbuhan “– an” menjadi “minuman” (nomina). Suatu kata dasar dapat berubah menjadi verba jika mendapat imbuhan me(N)-, be(R)-, di-, bahkan terkadang ter- atau ke-an. Sementara itu, kata dasar yang sama dapat berubah menjadi nomina jika diberi imbuhan pe(N)-, pe(R)-, -an, atau terkadang ke-an..

. 3. Kalimat Definisi dan Kalimat deskripsi Kalimat definisi, yaitu kalimat yang menggunakan verba definitif dan kalimat deskripsi, yaitu kalimat yang menggunakan verba sebagai deskriptif..

.读书不仅可以使人开阔视野、增长知识,还可以使人明理,为人导航,对于小学生来说,更是如此。童年是人生的起步阶段,童年的阅读经验往往构成-个人生命的底色。儿童认知能力的提髙、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造,也需要人文与科学的启蒙与熏陶。为了激发学生读书兴趣,培养学生良好的读书习惯,现制定课外阅读工作计划.

.读书不仅可以使人开阔视野、增长知识,还可以使人明理,为人导航,对于小学生来说,更是如此。童年是人生的起步阶段,童年的阅读经验往往构成-个人生命的底色。儿童认知能力的提髙、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造,也需要人文与科学的启蒙与熏陶。为了激发学生读书兴趣,培养学生良好的读书习惯,现制定课外阅读工作计划.

.读书不仅可以使人开阔视野、增长知识,还可以使人明理,为人导航,对于小学生来说,更是如此。童年是人生的起步阶段,童年的阅读经验往往构成-个人生命的底色。儿童认知能力的提髙、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造,也需要人文与科学的启蒙与熏陶。为了激发学生读书兴趣,培养学生良好的读书习惯,现制定课外阅读工作计划.

.读书不仅可以使人开阔视野、增长知识,还可以使人明理,为人导航,对于小学生来说,更是如此。童年是人生的起步阶段,童年的阅读经验往往构成-个人生命的底色。儿童认知能力的提髙、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造,也需要人文与科学的启蒙与熏陶。为了激发学生读书兴趣,培养学生良好的读书习惯,现制定课外阅读工作计划.

.读书不仅可以使人开阔视野、增长知识,还可以使人明理,为人导航,对于小学生来说,更是如此。童年是人生的起步阶段,童年的阅读经验往往构成-个人生命的底色。儿童认知能力的提髙、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造,也需要人文与科学的启蒙与熏陶。为了激发学生读书兴趣,培养学生良好的读书习惯,现制定课外阅读工作计划.

.Mengonstruksi teks Laporan Hasil Observasi.

.Kemampuan mengonstruksi teks laporan hasil observasi merupakan kemampuan untuk memahami dan mengetahui teks laporan hasil observasi dengan isi, struktur, dan ciri kebahasaan dari teks tersebut..

.Text. .Melengkapi Gagasan Pokok dan Gagasan Penjelas Setiap paragraf terdapat gagasan pokok. Jadi, mengembangkan teks dimulai dengan menuliskan gagasan-gagasan pokok terlebih dahulu. Setiap gagasan pokok dikembangkan menjadi satu paragraf..

.Text. .Contoh Gagasan Pokok dan Gagasan Penjelas Gagasan Utama Merpati dan dara adalah burung yang berbadan gempal dengan leher pendek, paruh ramping pendek, dan cere berair. Gagasan Penjelas Gagasan penjelas dari kata-kata tersebut adalah: Merpati dan dara adalah hewan terbang yang biasanya membangun sarangnya diatas pohon, dibirai dan juga ditanah dari ranting-ranting dan benda-benda sisa lainnya. Selain itu ketika mengerami telur, merpati dan dara biasanya hanya mengerami satu hingga dua telur saja..

. CATATAN! Dalam melengkapi gagasan pokok dengan gagasan penjelas, kita harus memastikan bahwa baik gagasan pokok dan penjelas saling terkait satu sama lain. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan menjabarkan gagasan pokok..