KFP60404 KAEDAH KUALITATIF TUGASAN 2-ARTIKEL DATA KAJIAN M20211000204 MOHD NOOR EFENDI BIN SAMSU

KFP60404 KAEDAH KUALITATIF TUGASAN 2-ARTIKEL DATA KAJIAN.

TAJUK KAJIAN. PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM DALAM KALANGAN GURU PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH MENENGAH DAERAH KOTA SETAR, KEDAH DARUL AMAN..

OBJEKTIF KAJIAN. Mengenal pasti tahap pengetahuan Google Classroom dalam kalangan guru Pendidikan Jasmani sekolah menengah di daerah Kota Setar, Kedah Darul Aman. Mengenal pasti tahap sikap penggunaan Google Classroom dalam kalangan guru Pendidikan Jasmani sekolah menengah di daerah Kota Setar, Kedah Darul Aman. Mengenal pasti tahap penggunaan sebenar Google Classroom dalam kalangan guru Pendidikan Jasmani sekolah menengah di daerah Kota Setar, Kedah Darul Aman..

DAPATAN OBJEKTIF 1. Mengenal Pasti Tahap Pengetahuan Google Classroom Dalam Kalangan Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Menengah Di Daerah Kota Setar , Kedah Darul Aman. Semua ujian telah berjaya dijawab dengan betul oleh semua responden . Ini menunjukkan bahawa tahap pengetahuan responden terhadap Google Classroom adalah tinggi ..

Mengenal pasti tahap sikap penggunaan Google Classroom dalam kalangan guru Pendidikan Jasmani sekolah menengah di daerah Kota Setar , Kedah Darul Aman..

DAPATAN OBJEKTIF 2. R esponden pertama menunjukkan persetujuan yang baik terhadap terhadap penggunaan Google Classroom. Ini menunjukkan bahawa tahap sikap responden terhadap penggunaan Google Classroom adalah tinggi..

DAPATAN OBJEKTIF 2. Responden kedua menunjukkan sikap yang positif terhadap penggunaan Google Classroom. Ini menunjukkan bahawa tahap sikap responden terhadap Google Classroom adalah tinggi ..

DAPATAN OBJEKTIF 2. Responden ketiga juga menunjukkan sikap yang positif terhadap penggunaan Google Classroom. Ini menunjukkan bahawa tahap sikap responden terhadap Google Classroom responden ketiga juga adalah tinggi ..

DAPATAN OBJEKTIF 3. Mengenal Pasti Tahap Penggunaan Sebenar Google Classroom Dalam Kalangan Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Menengah Di Daerah Kota Setar , Kedah Darul Aman. semua responden menggunakan google classroom dalam semua aspek yang dikaji kecuali dalam item melibatkan murid untuk “hands-on” Google Classroom semasa aktiviti pembelajaran dalam bilik darjah di mana semua responden adalah sama iaitu tidak menggunakan dalam aktiviti pembelajaran ..

PERBINCANGAN. 1. Tahap Pengetahuan Penggunaan Google Classroom.

PERBINCANGAN. 2. Tahap Sikap terhadap Penggunaan Google Classroom.

PERBINCANGAN. 3. Tahap Penggunaan Sebenar Google Classroom.

CADANGAN. 1. Kajian lanjutan juga perlu diperluaskan lagi - melibatkan semua negeri di Malaysia - sampel yang terdiri daripada guru-guru yang mengajar di kawasan pedalaman , luar bandar dan kawasan bandar.

RUMUSAN. 1. 2. 3. Dapatan kajian boleh dijadikan satu sumber kepada guru seterusnya JPN dan KPM bagi meningkatkan penggunaan Google Classroom dalam kalangan guru..

BIBLIOGRAFI. Ahmad Fkrudin Mohamed Yusoff , Wan Norma Wan Hamat & Nor Khayati Basir (2019). Penggunaan aplikasi web 2.0 dalam proses pengajaran dan pembelajaran kursus mata pelajaran umum (MPU) di politeknik . E- Bangi , 16(5), 1-13. Andri, W. (2016). Analysis of factors affecting the use of google classroom to support lectures. Kertas kerja yang dibentangkan di 5th International Conference on Information Technology and Engineering Application Palembang-Indonesia, 19-20 Februari 2016. Baharom , N. (2010). Kamus Dewan Edisi Keempat . Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Fauzan & Fatkhul , A. (2019). The effectiveness of Google classroom media on the students’ learning outcomes of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Department. Al-IBTIDA: Jurnal Pendidikan Guru Mi, 6(2), 271-283. Fitriningtiyas , D.A., Umamah , N & Sumardi (2018). Google classroom: as a media of learning history. ICEGE 2018, Conferences Earth and Environmental Science. 1-8. Hapini Awang, Zahuiri Mat Aji, Wan Rozaini Sheik Osman, Aidayani Abdul Nasir, Mazzlida Mat Deli & Wan Yusif Wan Hamat . (2019). Virtual learning environment (VLE) implementation strategy: An-analysis of practicality for Google Classroom implementation in Malaysian Schools. Journal of Educationa ; Research & Indigeneous Studies, 2(1), 1-16. Izwan N.M.S., Jastini , M.J., Sareh , S.M.K (2016). The application of google classroom as a tool for teaching and learning. Journal of Telecommunication, Electronic and Computer Engineering, 8(10), 5-8..

BIBLIOGRAFI. Jamil Ahmad. 2002. Pemupukan Budaya Penyelidikan di kalangan guru di sekolah : Satu Penilaian . Tesis Ijazah Kedoktoran , Fakulti Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia Joko, S., & Kartono , Z.M (2019). Analysis metacognition and communication mathematics in blended learning use google classroom. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 8(1), 72-83. Kaviza . M. (2020). Kesediaan murid terhadap penggunaan aplikasi google classroom sebagai platform pembelajaran Sejarah. Malaysia Journal of Social Sciences and Humanities, 5(4), 108-115. Kaviza . M. (2020). Satu Tinjauan Terhadap Tanggapan Guru-Guru dalam Penggunaan Platform Google Classroom bagi Proses Pembelajaran Sejarah. SMK Padang Besar Utara, Perlis, Malaysia. Journal of ICT in Education (JICTIE) 7(2), 74-80. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014), Kurikulum Abad ke-21. Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Buletin ANJAKAN: Buletin Transformasi Pendidikan Malaysia, Bil.4/2015. Putrajaya: Unit Pelaksanaan dan Prestasi Pendidikan Mohd Majid Konting (1990). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Muhammad Ajwad Mohd Suhaimi & Harun Baharudin (2021). Tahap Kemahiran dan Penggunaan Guru-Guru Pendidikan Islam dalam Pembelajaran Maya Google Classroom Sepanjang Pandemik Covid-19. International Confrerence on Business Studies and Education 3(10), 83-90.

BIBLIOGRAFI. Muhammad Alif Redzuan Abdullah & Sanimah Hussin (2019). Sikap dan persepsi pelajar terhadap penggunaan aplikasi web 2.0 dalam proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Jepun di Universitu Utara Putra Malaysia. Jurnal Linguistik , 23(1), 51-57. Muhammad Saiful Anuar Yusoff , Shahrizal Mahpol & Muhammad Luqman Ibnul Hakim Mohd Saad. (2019). Kesediaan pelajar terhadap penggunaan aplikasi Kahoot! Dalam pembelajaran Bahasa Arab. INSANIAH: Online Journal of Language, Communication and Humanities, 2(2), 35-50. Muhammad Syafiq Mansor & Megat Aman Zahiri Megat Zakaria (2021). Penerimaan Guru Terhadap Penggunaan Google Classroom Semasa Proses Pdp Secara Dalam Talian Menggunakan Model Tam. ResearchGate https://www.researchgate.net/publication/349961920 Noor Desiro Saidin & Hazrati (2021). Google Classroom sebagai pelantar M- Pembelajaran : Tahap pengetahuan dan tahap kesediaan guru-guru sekolah menengah luar bandar. Jurnal Dunia Pendidikan 3(2). 278-292 Nor Zanira Abdul Manan & Hafizul Fahri Hanafi (2019). Google Classroom: Students acceptance using UTAUT model. JAPPA Journal: Journal of Applied Art, 1(1), 64-74. Noraini Idris. (2013). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Shah Alam , Selangor: Mc Graw Hill Education Norasyikin Osman & Mohd Isa Hamzah (2016). Hubungan kesediaan pelajar mengikuti pembelajaran berasaskan blended learning berdasarkan jantina dan program. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik , 4(2), 1-9. Nurfayanti & Nurbaeti (2019). Pengaruh media pembelajaran Google Classroom dalam pembelajaran analisis real terhadap motivasi belajar mahasiswa . Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika , 2(1), 50-59..

BIBLIOGRAFI. Rodhiana Rosli , Siti Eshah Mokhsein & Zahari Suppian (2021). Faktor yang mempengaruhi Efikasi Kendiri Guru dalam melaksanakan Pentaksiran Bilik darjah di Sekolah Rendah . International Journal of Education and Training ( InjET ) 7 ( Isu Khas), 1-6. Shahfiezul Shahaimi & Fariza Khalid. (2015). Persekitaran Pembelajaran Maya Frog (Frog VLE) di Sekolah-Sekolah di Malaysia: Pelaksanaan dan Cabaran . Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara Kali Ke-5, 2015 Siti Asmah Mohamed & Maisurah Shamsuddin (2020). Google Classroom Sebagai Sistem Pengurusan Pembelajaran (LMS) Mod Atas Talian untuk Pengajaran dan Pembelajaran Matematik Sepanjang Tempoh Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). Creative and Innovative Teaching Practics During COVID -19 Movement Control Order (MCO), 1(6), 66-75. Ula, N.El.F , Lilis , S & Trisnendri , S. (2019). Penerapan Google Classroom dalam pembelajaran Inggeris kepada guru bahasa Inggeris SMP di Subang. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat ( Abdimus ), 2(2), 183-191. Zul Azwal , M. 2017. Pembinaan dan validasi instrumen penilaian pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah ( iPBS ). UPSI : Thesis Mater..

SEKIAN. TERIMA KASIH. M20211000204@siswa.upsi.edu.my +60122256642.