PowerPoint 프레젠테이션

텍스트, 포스터, 인간의 얼굴, 예술이(가) 표시된 사진 자동 생성된 설명.

[Audio] 예수는 갈릴리보다 알렉산드리아에서 더 나은 교육 기회를 누렸을지 모르지만, 최소한의 교육적 지도로 자신의 삶의 문제를 해결할 수 있는 훌륭한 환경을 누리는 동시에 문명 세계 각지에서 온 수많은 계층의 남녀와 끊임없이 접촉할 수 있는 큰 이점을 누릴 수 없었을 것이다..

[Audio] 그가 알렉산드리아에 머물렀다면 그의 교육은 유대인들에 의해, 그리고 오로지 유대인 노선을 따라 이루어졌을 것이다. 나사렛에서 그는 이방인을 이해할 수 있는 교육을 받았고, 히브리 신학에 대한 동방 또는 바빌로니아, 서방 또는 헬라 신학의 상대적 장점에 대해 더 나은 균형 잡힌 생각을 갖게 되었다..

[Audio] 예수가 심하게 아팠다고 말할 수는 없지만, 그 해에 형제들과 여동생과 함께 어린 시절의 사소한 질병을 앓았다. 학교는 계속되었고 예수는 여전히 사랑받는 학생이었으며, 매달 한 주씩 자유 시간을 가졌고, 아버지와 함께 이웃 도시로 여행하거나 나사렛 남쪽 삼촌의 농장에 머무르거나 막달라에서 낚시 여행을 하는 등 시간을 거의 균등하게 나누었다..

[Audio] 학교에서 일어난 가장 심각한 문제는 늦겨울에 예수께서 모든 형상, 사진, 그림은 본질적으로 우상 숭배라는 가르침에 대해 차잔에게 감히 도전했을 때 발생했다. 예수는 풍경을 그리는 것뿐만 아니라 토기장이의 점토로 다양한 사물을 모형으로 만드는 것을 좋아했다. 그런 종류의 모든 것은 유대 율법에 의해 엄격히 금지되었지만, 이때까지 예수는 부모님의 반대를 어느 정도 누르고 이러한 활동을 계속하도록 허락받았다..

[Audio] 그러나 뒤떨어진 학생 중 한 명이 교실 바닥에 선생님의 목탄 그림을 그리고 있는 예수를 발견하면서 학교는 다시 문제가 불거졌다. 많은 장로들이 그 그림을 본 후, 위원회가 요셉을 찾아가 장남의 불법을 제지하기 위한 조치를 취해 달라고 요청했다..

[Audio] 요셉과 마리아에게 다재다능하고 적극적인 아들의 행동에 대한 불만이 제기된 것은 이번이 처음은 아니었지만, 지금까지 요셉에 대해 제기된 모든 고발 중 가장 심각한 것이었다. 예수는 뒷문 바로 밖에 있는 큰 돌 위에 앉아 한참 동안 자신의 예술적 노력에 대한 비난을 들으셨다. 예수는 자신의 잘못을 아버지의 탓으로 돌리는 그들의 태도에 분개하셨고, 두려움 없이 고발자들과 맞섰다. 장로들은 혼란에 빠졌다..

[Audio] 어떤 이들은 이 에피소드를 재미있게 보려는 경향을 보였고, 한두 명은 소년이 신성 모독은 아니더라도 불경스럽다고 생각하는 듯했다. 요셉은 아무 말도 하지 않았고 마리아는 분개했지만 예수는 자신의 말을 들어야 한다고 주장했다. 그는 자신의 의견을 말하고 용기 있게 자신의 견해를 옹호했으며, 논란의 여지가 있는 다른 모든 문제와 마찬가지로 이 문제에 대해서도 아버지의 결정을 따르겠다고 발표했다. 그리고 장로 위원회는 조용히 떠났다..