Desafio 2 - Os 6 problemas do ensino atual e a Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire

Desafio 2. Os 6 problemas do ensino atual e a Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire.

Introdução ao desafio 2. A dinâmica de ensino herdada da era industrial , a qual remete para o ensino aos alunos, como se de robôs se tratassem, necessita de ser revista, pois assim sendo, estão a ser descartados a personalidade, as preferências e características pessoais de cada aluno, não tendo assim relevância as suas paixões pessoais no processo de aprendizagem..

Problema 1 - Valores da era industrial. Educar crianças por lotes. Ensinar apenas a seguir instruções (unidirecional) Recompensar quem faz exatamente o que lhe é pedido Atualmente, é insuficiente. Mundo moderno valoriza pessoas criativas, comunicativas e colaborativas..

Problema 1 - Valores da era industrial. “Saber ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção” -> aprendizagem ocorre no indivíduo “quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender” -> reciprocidade Paulo Freire in Pedagogia da Autonomia.

Problema 2 - Falta de Autonomia. Na escola o indivíduo experiencia uma completa falta de autonomia e é firmemente controlado. O oposto do que atualmente é relevante, isto é: saber gerir o próprio tempo e tomar decisões autónomas..

Problema 2 - Falta de Autonomia. “A liberdade sem limite é tão negada quanto a liberdade asfixiada ou castrada (...) Ninguém é autônomo primeiro para depois decidir. A autonomia vai se constituindo na experiência de várias, inúmeras decisões que vão sendo tomadas (...) democrata, coerente com seu sonho solidário e igualitário, para quem não é possível autoridade sem liberdade, e esta sem aquela” (Freire, 2002, p. 118, 120 e122). Equilíbrio entre autoridade e liberdade Estilo de ensino autoritativo definido em (Sierens, 2006).

Problema 3 - Aprendizagens não autênticas. São não autênticas porque se baseiam em aprendizagem por memorização de curto prazo Porque não funcionam? Ver as p erspectivas Cognitivas da Aprendizagem em (Woolfolk, 2016) -> Visão da Psicologia Ver Capítulo 4 pilares da a prendizagem (Dehaene, 2020) -> Visão da Neurociência.

Problema 3 - Aprendizagens não autênticas. “a memorização mecânica do perfil do objeto não é aprendizado verdadeiro do objeto ou do conteúdo (…). Aprender para nós (homens e mulheres) é construir, reconstruir, constatar para mudar, o que não se faz sem abertura ao risco e à aventura do espírito”. (Freire, 2002, p. 77) Só é autêntica quando apropriamos o conhecimento Exemplos: técnica de Feynman (Sprouts, 2015) ou as indicadas em (Lopes & Silva, 2010)..

Problema 4 - Sem espaço para a paixão e os próprios interesses.

Problem a 5 - Como aprendemos, existe diferenciação na forma como aprendemos.

Problema 6 - Palestra. O grande problema é que as crianças não podem interagir umas com as outras e como existem estudantes estão em diferentes níveis de entendimento, estando mais uma vez uns mais adiantados que outros, a Tecnologia tornou possível qualquer pessoa aprende o que quiser e tem acesso ao que quiser mas o sistema não aproveita esses recursos, o nosso sistema tornou-se, então desatualizado e ineficaz..

Conclusão. Os métodos de ensino herdados da era industrial encontram-se bastante desatualizados e inapropriados, sendo que devem ser adaptados ao atual sistema, que integra uma pedagogia autônoma , permitindo assim, aos alunos seguirem as suas paixões da forma à qual melhor se adaptam, no mundo e sistema moderno no qual vivemos..

Fim da Apresentação. Obrigado!.