Presentación

Presentación. Tema: El Diseño Curricular Dominicano basado en competencias fundamentales Humanas. Presentado por: Andrea Ventura.

¿Qué muestra la imagen? La misma muestra la integración de los componentes curriculares para una educación efectiva y de mayor calidad..

El Diseöo Curricular Dominicano Basado En Competencias Fundamentales Humanas SIGLO XXI Era dela informadån Falta de destrezas de comptcnsiån y habilid2desde pennmiento Habilidades de pensamiento Era del aprendizaje informal Fatta de destrezas oportuna Alfabetizaci6n digital Era de las muftitareas Capacidad atendonal Era del pensamiento creativo PcrsonalIzÅciån.

Competencias Fundamentales Expresan Ias intenciones educativas de mayor relevancia. Se sustentan en los principios de los Derechos Humanos y en los valores universales. Aseguran Ia coherencia del proyecto educativo. Describen Ias capacidades necesarias para Ia realizaci6n de las individualidades y para su adecuado aporte y participaci6n en los procesos democréticos..

Las Competencias Fundamentales del currfculo dominicano son: 1. Competencia Ética y Ciudadana 4. Competencia de Resoluci6n de Problemas 2. Competencia Comunicativa 5. Competencia Cientifica y Tecn016gica 7. Competencia de Desarrollo Persona y Espiritual, 3. Competencia de Pensamiento L6gico, Creativo y Critico. 6. Competencia Ambiental y de Ia Salud.

COMPETENCIAS ESPEC(FICAS Las competencias especificas corresponden a Ias {reas curriculares. Esas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con Ia mediaci6n de cada érea del conocimiento. (Contenidos, estrategias, metodologias y evaluaci6n) Se orientan a partir de Ias Competencias Fundamentales..

Elementos Fundamentales del APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Persona o grupo que aprende ACTITUD Busqueda significado de la experiencia PRACTICA .AcOön.puestpæ experienci$i. RELACION la estructura de conocimiento existente APLICACIÖN de nuevos conocimientos La escuela debe enseöar a los alumnos No sélo ué sino pensar c6mo pensar. No sölo, a L exponer hechos y contenidos, sino a, desarrollar el pensamiento No s610 repetir sino a estimular que, busquen la verdad y poseen las destrezas necesarias para conseguirlo..

es el pensamiento? Capacidad que tiene el ser humano para construir una representaciön e interpretaciön mental significativa de su relaciön con el mundo. Cu61es son los elementos del pensamiento? Las actitudes destrezas Los conceptos.

MODELO DE PENSAMIENTO Recepci6n •Insumo de estimulos que Ilegan mediante los sentidos. Retenci6n de Ia nueva informaci6n en Ia memoria. Procesamiento •La informacién se asimila, comprende o reorganiza Ia acci6n del pensamiento. Los estimulos se transforman en informaci6n significativa que se usa posteriormente, en distintas tareas intelectuales. Conceptos Destrezas Producci6n •Se produce un nuevo concximiento(juicio, argumentaci6n o soluci6n de un problema que puede ser aplicado a nuevas situaciones) Actitudes Metacognici6n •Se examina el propio pensamiento, evaluåndose y controlåndose a si mismo. Permite Ia autorregulaci6n, efectividad y criticidad del pensamiento..

DESTREZAS DE PENSAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Desarrollar competencias va estrechamente ligado al desarrollo de destrezas de pensamiento. Saber hacer depende de saber pensar, por 10 cual el Diseöo Curricular Dominicano procura desarrollar dichas competencias a través de una amplia gama de destrezas..

éQué son Ias destrezas de pensamiento? Son habilidades y procesos mentales que permiten desarrollar en el individuo la capacidad para observar, analizar, reflexionar, sintetizar, hacer inferencias, hacer analogias y ser creativos. Estas capacidadesfomentan la adaptacidn a su entorno y a la solucidn de problemas. www.bigstock.com • 34669859.

Secuencia y niveles de Ias destrezas de pensamiento Simples • Destrezas de percibir: recopilar datos. - Observar y recordar - Comparar y contratar Destrezas de concebir: organizar datos -Ordenar datos -Agrupar y rotular. -Clasificar.

Destrezas complejas Inferir: ir més allå de los datos • Interpretar Sefialar causas y efectos Hacer generalizaciones Hacer predicciones Reconocer supuestos Exponer puntos de vista Analizar: descomponer en términos de conceptos • Distinguir hecho/opini6n • Distinguir informaci6n pertinente/no pertinente Distinguir fuentes confiables/no confiables. Identificar idea central.

DESTREZAS DE PENSAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS • Desarrollar competencias va estrechamente ligado al desarrollo de destrezas de pensamiento. • Saber hacer depende de saber pensar, por 10 cual el Diseöo Curricular Dominicano procura desarrollar dichas competencias a través de una amplia gama de destrezas. La malla curricular permite observar de manera directa como se espera un desarrollo progresivo de destrezas de pensamiento en el alumno. Esto se hace visible en los componentes de las competencias fundamentales, y mås especificamente en los indicadores de logro, los cuales son la evidencia observable de Ia adquisicién de Ias competencias fundamentales,.

La malla del Disefio Curricular muestra Ias competencias especificas de Ciencias Sociales para cada grado • Obtener informaciön al escuchar y observar, • Comunicarse en forma oral y escrita, • Comprensiön de lectura, Destrezas de estudio e investigaciön: para buscar, organizar y ordenar informaciön, Destrezas relacionadas con el tiempo y la cronologia, Destrezas de representaciön gråfica, Destrezas de referencias cartogråficas,.