Scene 1

DANIŞMA HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

Öğrencinin 
Adı Soyadı 
Sümeyye KILIÇ

Scene 2

…………KOÇAK İLK ÖĞRETİM OKULUNA ……

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI

Adı Soyadı 
Yusuf yılmaz  
Doğum Tarihi 
01.03.2014

Kaynaştırma Kararına Esas Olan 
Yetersizlik Türü

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu

Adı Soyadı 
Adresi 
İş Telefonu 
Cep telefonu

BEP GELİŞTİRME BİRİMİNE ULAŞAN BİLGİLER

Eğitsel Değerlendirme İsteği 
Formu**

15.11.2020  
Sınıf kurallarına uymama arkadaşlarını rahatsız eden 
davranışlar .derse ilgisiz kalma

Daha Önceden Alınmış 
Kaynaştırma Kararı (Varsa)

* Öğrenci anne-baba dışında biriyle kalıyorsa.

** Eğitsel Değerlendirme İsteği Formu: Rehberlik Araştırma Merkezi’ne incelenmek üzere gönderilecek öğrenci ile ilgili

*** Yerleştirme Raporu: İl/İlçe Özel Eğitim Hizmetleri Kurulunca alınan yerleştirme raporudur.

Scene 3

Birim Başkanı (Birim başkanı Okul Müdürü yada 
görevlendireceği Müdür Yardımcısıdır)

Özel Eğitim Gerektiren Birey 
Yusuf Yılmaz

Gezerek Özel Eğitim Görevi Verilen Öğretmen 
(Varsa)

* Öğrencinin dersine giren tüm öğretmenler BEP Biriminin üyesidir. Öğrencinin performansı 
belirlendikten sonra hangi derslerden Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı yapılması gerektiği BEP 
toplantısında BEP Birimince karara bağlanmalıdır.

*Öğrencinin ihtiyaç duyduğu derslerden BEP Planı hazırlanır.

*BEP Dosyasının saklanmasından BEP Ekibi Başkanı ve Sınıf Öğretmeninin sorumludur.

*Öğrencinin dersine giren tüm öğretmenler, alanı (dersi) ile ilgili performans almalıdır. Bu dosyadaki 
“Eğitsel Performans Formu” fotokopi ile çoğaltılarak öğrencinin dersine giren öğretmenlere verilmeli, 
form doldurulduktan sonra bir nüshası bu dosyada saklanmak üzere dosyada sorumlu kişiye teslim 
edilmelidir.

*Bireyselleştirilmiş 
Eğitim 
Planı 
düzenlenmesine 
karar 
verilen 
derslerle 
ilgili 
düzenlenen

“Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Formu” fotokopi ile çoğaltılarak ilgili ders öğretmenlerine 
verilmeli, form doldurulduktan sonra bir nüshası bu dosyada saklanmak üzere dosyada sorumlu kişiye 
teslim edilmelidir.

Öğrencinin yer değiştirmelerinde BEP dosyasını öğrencinin nakil gittiği okul/kuruma gönderin. 
Kurumda dosyanın bir özetini bulundurun.

Scene 4

Özel şirkette satış elemanı  
Pazarlama müdürü

YETERSİZLİĞİNE YÖNELİK 
DESTEK EĞİTİMİ ALIYOR MU?

OKUL DEĞİŞİKLİĞİ VARSA 
NEDENİ NEDİR?

YETERSİZLİĞİNE YÖNELİK 
KULLANDIĞI CİHAZ, PROTEZ, 
ORTEZ

ÖĞRETMENİN BİLMESİ GEREKLİ 
ÖZEL BİLGİLER (alerji, sürekli 
kullandığı ilaç, terleme, epilepsi, korku, 
altını ıslatma v.b)

Scene 5

Öğrencinin Adı Soyadı:…Yusuf YILMAZ ……………………………………..

Yusuf YILMAZ 1/b Sınıfın da öğrenim görmektedir  .Öğrencinin fiziksel gelişiminin akranlarıyla paraleldir  . kaba motor becerilerilerini  yadım almadan 
gerçekleştirir  İnce motor becerilerinde ise desteğe gereksinim duyar.   öğrencide öz bakım becerileri mevcuttur .ellerini yıkayıp kendisi giymektedir .zor 
iletişim kurar . Akranlarıyla iletişim kuramamaktadır . kendisinden yaşça küçük çocuklarla iletişim kurmaktadır .sınıf   kurallarına   uyamakta 
zorlanmakatadır.nesneleri boyut özelliğine göre  ayırt edebilmekte ancak şekil ve renkleri ayırt  etmede yardıma ihtiyaç duymaktadır .okuma -yazma becerileri 
değerlendirildiğin de  ilk ses grubundan “elakin “ses gurubundan sesleri ayırt edebilir resmini gösterebilr  fakat  yazmada yardıma ihtiyaç duyar. Heceleri  ve 
sözcükleri okuyup    yazmada yardıma ihtiyaç duyar  .matematik becerileri degerlendirildiğin de ritmik sayamamakta ve rakamları tanıyamamaktadır  nesneleri 
az çok olma drumunu ayırt eder .nesneleri bir nesnenin içinde veya dışında altında veya  üstünde olma durumlarını ayırt edemez .geometrik cisimlerin ismini 
söyleyemez ve şeklini gösteremez .hayat bilgisi becerisi değerlendirildiğinde vücudunu ana hatlarıyla tanır .duyu organlarının ismini söyleyebilmekte  ve 
vücudunda göstere bilmekte ama organlarını tanımamakta ve görevlerini bilmemektedir . Sınıf arkadaşlarını ve öğretmenini tanır . Aile bireylerini tanır fakat 
isim ve soy isimlerini söyleyemez .sınıf içindeki  araç gereçleri tanır  .sınıfta sıraya oturma sıradan kalkma hareklerini yapabilir .izin alma sıraya girme özür 
dileme davranışlarını sergilemede güçlük yaşar .

Öğretmen alanı (dersi) ile ilgili yıllık ders programını dikkate alarak, öğrencinin yapabildiği kazanımları tespit etmek, yıl içerisinde kazandırılması gereken 
kazanımları belirlemek amacıyla bu formu doldurmalıdır.

Öğrencinin yeterlilikleri, gelişim özellikleri, öncelikli ihtiyaçları, engeli, sınıfı v.b etmenler dikkate alınarak, hangi alanlarda ( derslerde) BEP Planı 
hazırlanacağına BEP Birimi karar vermelidir. Ancak BEP Planları hazırlanmasına ihtiyaç duyulmayan alanlarda (derslerde) görev alan öğretmenler BEP 
Toplantılarına katılarak öğrencinin güçlü yanları ve yapılabilecekler konusunda BEP Geliştirme Birimini bilgilendirmelidir.

*Öğrencinin performansını belirlemeye yönelik yapılacak çalışmalar ve izlenecek yollar Kılavuz Kitapta örnekleri ile anlatılmıştır.

Scene 6

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI FORMU

Öğrencinin Adı Soyadı :Yusuf yılmaz  
Sınıfı Numarası 
:hatat bilgisi

Dersin Adı: 
BEP Hazırlama Tarihi :15 11.2020

Hedef 
Hedef Davranışlar 
Önerilen Öğretim Yöntem ve 
Tekniği

1.2.1VÜCÜDUNU TANIR  
*1.1 Vücud bölümlerini kendi vücudu üzerinde gösterir  
*1.2 vücut bölümlerini görsel materyaller üzerinde gösterir . 
*1.3 vücut bölümlerinin ismini söyler  
*1.4 duyu organlarını görsel maeryalde gösterir

Doğrudan ögretim  
 
Sabit bekleme süreli öğretim

1.3.2 Evdeki kişileri ve nesneleri ayırt 
eder

2.1 adının soy adını söyler  
2.2 aile bireylerinin ismini söyler  
2.4 aile bireylerinin görevlerini  söyler

Aşamalı yardımla öğretim  
Video modelle öğretim

1.3.3 Kişisel bilgilerini edinir  
3.1 Ev adresinin yazılı olduğu kartı gösterir  
3.2 ebeveynlerinin telefon numaalarının yazılı olduğu kartı 
gösterir  
3.3 ev adresini söyler

Doğrudan öğretim  
15.01.2021 
 
15.02.2021 
1.4.3 Okul kurallarını edinir  
3.1 okul kurallarını görsel materyaller üzerinde gösterir  
3.2 okul kurallarının neler olduğunu söyler

Sabit bekleme süreli öğretim  15.02.2021

15.03.2021 
1.4.4 Okuldaki nesneleri ayırt eder . 
*4.2 okulun bölümlerinin isimlerini söyler  
*4.6 okuldaki araç gereçlerin ismini söyler

*1.4.1 Sınıf kurallarını edinir  
1.1 sınf kurallarını görsel materyller üzerinde gösterir  
1.2 sınıf kurallarının neler olduğunu söyler . 
1.3 sınıf kurallarına uyar .

15.03.2021 
 
15.04.2021 
1.3.1 aile yaşamındaki kuralları edinir . 1.1 aile kurallarını görsel materyel üzerinde gösterir .

1.2 aile kurallarının neler olduğunu söyler . 
1.3 aile kurallarına uyar .

Eş zamanlıi pucuyla öğretim  
Sabit bekleme süreli öğretim  
Doğrudan öğretim  
Gömülü öğretim

1.7.2. Çevre temizliğiyle ilgili kuralları 
edinir .

2.1 çevre temizliğiyle ilgili kuralları görsel materyalde 
gösterir  
2.2 çevre temizliğiyle ilgili kuralların neler olduğunu söyler . 
2.3 çevre temizliğiyle ilgili kurallara uyar .

Eş zamanlı ipucuyla öğretim  
Sabit bekleme süreli öğretim  
Doğrudan öğretim  
Gömülü öğretim

1.11.1 Belirli gün ve haftaları tanır . 
1.1 milli bayramların isimlerini söyler  
1.2 milli bayramlarda ne yapılmaı gerektiğini söyler  
1.3 okulda belirli gün ve haftaların etkinliklerine katılır .

Scene 7

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI FORMU 
Öğrencinin Adı Soyadı : Yusuf  Yılmaz  
Sınıfı Numarası 
: 
Dersin Adı: Matematik  bilgisi dersi                                                                                                                                      BEP Hazırlama Tarih :15.11.2020 
 
Hedef 
Hedef Davranışlar 
Önerilen Öğretim Yöntem 
ve Tekniği 
Başlangıç-Bitiş Tarihi 
1.1.1 Varlıkları görsel özelliklere göre eşleştirir  1.1 geometrik şekillerden oluşan nesneleri nesnelerle eşleştirir  
1.2 geometrik şekillerden oluşan nesneleri nesne resimleriyle 
eşleştirir  
1.3 farklı rente oluşan  nesneleri nesnelerle eşleştirir  şekilleri  
Sabit bekleme 
süreliöğretim  
15.11.2020  
 
15.12.2020 
 
1.1.Varlıkları kalın yada ince olma durumuna 
göre ayırt eder . 
6.1 varlıkları kalın olma durumuna göre gösteririr  
6.2 varlıkları kalın olma durumuna göre söyler . 
6.3 varlıkları ince olma durumuna göre gösterir  
6.4 varlıkları ince  olma durumuna göre söyler . 
6.5 varlıkları kalınlıklarına göre sıralalar 
 
Sabit bekleme 
süreliöğretim 
 
15.12.2021 
 
 
15.01.2021 
 
1.1.7 Varlıkları  ağır ya da hafif olma durumuna 
göre ayırt eder  
7.1 varlıkları ağır olma durumuna göre gösteririr 
7.2 varlıkları ağır  olma durumuna göre söyler . 
7.3 varlıkları hafif olma durumuna göre gösterir 
7.4 varlıkları ihafif  olma durumuna göre söyler . 
7.5 varlıkları ağırlıklarına  göre sıralalar 
 
 
 
Sabit bekleme 
süreliöğretim 
 
 
15.01.2021 
 
15.02.2021 
 
1.1.8 Varlıkları  içinde ya da dişında olma 
durumuna göre ayırt eder . 
8.1 varlıkları içinde olma durumuna göre gösteririr 
8.2 varlıkları içinde   olma durumuna göre söyler . 
8.3 varlıkları dışında  olma durumuna göre gösterir 
84 varlıkları dışında   olma durumuna göre söyler . 
 
 
Sabit bekleme 
süreliöğretim 
 
 
15.02.2021 
 
15.03.2021 
 
1.1.9 Varlıkları  üzerinde  ya da altında olma 
durumuna göre ayırt eder 
9.1 varlıkları üzerinde olma durumuna göre gösteririr 
9.2 varlıkları üzerinde  olma durumuna göre söyler . 
9.3 varlıkları altında olma durumuna göre gösterir 
9.4 varlıkları altında    olma durumuna göre söyler . 
 
Sabit bekleme 
süreliöğretim 
 
 
15.03.2021 
 
15.04.2021 
 
1.2.1 1’den 10’a kadar birer ritmik sayar  
1.1 1’den başlayarak 10’a kadar birer ritmik saya 
1.2 verilen herhengi bir sayıdan başlayarak 10’a kadar ritmik 
sayar  
Doğrudan öğretim  
15.04.2021 
 
15.05.2021 
1.2.11. 1’den 10 a kadar dokunarak sayar. 
11.1sıralı verilen nesneleri dokunarak sayar  
 
 
15.05.2021 
 
15.06.2021 
1.3.1 Rakamları ayırt eder  
1.1 1 ile 10 arasında söylenen rakamı gösterir 
1.2.1 ile 10 arasında göterilen rakamı gösterir  
1.3.1 il 10 arasında yazması istenen rakamı yazar  
Ipucunun giderek azalması  15.06.2021 
 
15.07.2021 
1.3.2 0 Rakamını ayırt eder  
2.1 0 rakamını gösterir  
2.2 0 rakamını söyler  
2.3 0 rakamını yazar  
Ipucunun giderek azalması 
 
15.07.2021 
 
15.08.2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
…./…./…….. 
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI FORMU

Scene 8

Öğrencinin Adı Soyadı : Yusuf yılmaz  
Sınıfı Numarası 
: 
Dersin Adı:Türkçe  
BEP Hazırlama Tarihi : 
 
Hedef 
Hedef Davranışlar 
Önerilen Öğretim Yöntem 
ve Tekniği 
Başlangıç-Bitiş Tarihi 
1.1.1.1. Çevresinde duyduğu seslerden 
aynı olan sesler sözel/ motor tepki 
verir.  
1.1. Çeşitli insan sesleri arasından ,dinletilen insan sesi  ile aynı insan 
sesini duyyduğunda tepki verir. 
1.2. Çeşitli hayvan sesleri arasından,dinletilen hayvan sesi ile aynı 
hayvan sesini duyduğunda  tepki verir . 
1.Ç.çeşitli taşıt sesleri arasından,dinletilen taşıt sesi ile aynı  taşıt sesini 
duyduğunda tepki verir.. 
1.4.Çeşitli eşya sesleri arasından ,dinletilen eşya sesi  ile aynı eşya 
sesini duyduğunda tepki verir. 
1.5.Çeşitli doğa sesleri  arasından ,dinletilen doğa sesi ile aynı doğa 
sesini dyduğunda tepki verir  
Doğrudan öğretim . 
Yöntemi . 
Etkinlik temeli öğretim 
15.11.2020  
 
15.12.2020 
 
 
1.1.1.4.Dinlediği cümle içinde bulunan 
isimleri söyler. 
41.Aynı katogoriye ait isimler söyler  
4.2.farklı katogorilere ait isimleri söyler 
tkinlik temeli öğretim 
içinden  
 
 tekrar etme stratejisi 
15.12.2021 
 
 
15.01.2021 
 
 
1.1.1.5 Dinlediği cümleleler içinde 
tekrar eilen bir sözcüğü duyduğunda 
sözel/motor tepki verir 
.5.1 Bir cümle içinde tekrarlı söylenen sözcüğü duyduğunda  tepk verir. 
5.2 bir kaç cümle içinde tekrarlı söylenen özcüğü duyduğunda tepki 
verir.  
Etkinlik temeli öğretim 
içinden  
 
 tekrar etme stratejisi 
15.01.2021 
 
15.02.2021 
 
 
1.1.1.6 Dinlediği cümlelerde  eksik 
sözcükleri ve anlamsal olarak hatalı 
sözcükleri  söyler  
6.1 Son sözcüğü eksik olarak söylenen cümleyi dinledikten sonra eksik 
sözcüğü söyler . 
6.2 Dinlediği cümlede anlamsal olarak hatalı söyleyen sözcüklerin 
doğrusunu söyler. 
Etkinlik temelli öğretim  
içinden 
 
 tekrar etme  stratejisi  
15.01.2021 
 
15.02.2021 
 
 
1.1.3.1. El-göz koordinasyonu 
becerilerini geliştirir . 
1.1. Dik, yatay ,dairesel ve eğik boyama hareketleri ile boyama yapar. 
1.2. Parmaklave pastel boyayla farklı çizim özellikleri olan çizgilerin  
üzerinden geçer.. 
1.3.Küçük nesneleri bir araya getirmek ,birbirinden ayırmak ve kapatan 
kaba akarmak için çeşitli büyüklüklerdeki kaşıkları ve maşaları kulanır. 
Doğrudan öğretim yöntemi 
etkinlik temelli öğretim. 
15.02.2021 
15.03.2021 
 
1.2.1.3.yazının yönünü fark eder  
3.1. kitabı ,yazıları kendine göre düz okunacak şekilde ve okunuşuna 
uygun şekilde tutar  
3.2 kitap sayfalarını tek tek ve okunuş yönünde çevirir . 
3.3. yazının soldan sağa olan yönünü işaret eder  
3.4.yazıdaki satırların akış yönünü işaret eder  
Doğrudan öğretim yöntemi 
Paylaşımlı kitap okuma 
yazıca zenginleştirilmiş 
oyun  
 
15.03.2021 
 
15.04.2021 
 
1.2.3.1. aynı olan harfleri eşler  
1.1.farklı büyük harfler arasında aynı olan büyük harfleri gösterir  
1.2 farklı küçük harfler arasından aynı olan küçük harfleri gösterir  
 
Doğrudan öğretim yöntemi 
etkinlik temelli öğretim. 
 
15.04.2021 
 
15.05.2021 
1.2.3.5.bir kaçsesi yazılı materyaller 
içerisinden ayırt eder  
5.1 sesi söylene bir kaç harfi yazı içinde gösterir  
5.2 bir kaç harfi yazı içinde gösterildiğin de sesletir  
Doğrudan öğretim yöntemi 
etkinlik temelli öğretim. 
 
15.05.2021 
 
15.06.2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                          Öğrencinin adı soyadı  :yusuf yılmaz  
Sınıfı Numarası 
:18  
Dersin Adı:müzik ve oyun dersi  
BEP Hazırlama Tarihi :

Scene 9

Hedef 
Hedef Davranışlar 
Önerilen Öğretim 
Yöntem ve Tekniği 
Başlangıç-Bitiş Tarihi 
1.1.2 Yaşadığı ve doğduğu yöreye ait 
türküleri dinlemek ister  
2.1 görsellleriyle birlikte verilen türküleri dinler  
2.2 halk ozanlarının seslendirildiği türküleri dinlemek ister  
2.3 devlet sanatçılarının seslendirdiği türküleri dinlemek ister  
Soru cevap  
15.11.2020  
15.12.2020 
 
1.4.1 Müzik öğretmenin tanır  
1.1 müzik öğretmenini gösterir  
1.2. müzik öğretmeniin adı sorulduğunda söyler  
Soru cevap  
15.12.2021 
 
 
15.01.2021 
 
1.4.7. Müzik ddinleme kurallarını 
uygular  
7.1 sınıfta okulunda ve yakın çevresinde dinlediği müziğe uygun davranır  
7.2 katıldığı etkinliklerde müziğe ve ortama uygun davranır  
 
Soru cevap  
Rol oynama  
15.01.2021 
 
15.02.2021 
 
1.2.1 Sesin geldiği yönü bulur . 
1.1 sesiz ortamlarda gelen seslerin yönüne yönelik sözel motor tepki verir  
1.2 sesin geldiği gerçek yönl kendi tahmininikarşılaştırır  
1.3 gözleri kapalı iken sesin geldiği yönü ilerleyerek bulur . 
Soru cevap  
Suzuki  
Anlatm  
15.02.2021 
 
15.03.2021 
 
1.2.6 Sesleri taklit eder  
6.1 dinletilen insan seslerini taklit eder  
6.2 dinletilen hayvan seslerini taklit eder 
6.3 dinletilen doğa seslerini taklit eder 
6.4 dinletilen cansız varlıklardan çıkan sesleri taklit eder  
6.5 dinletilen çalgı  seslerini taklit eder 
 
 
Soru cevap  
Suzuki  
Anlatm 
 
15.03.2021 
 
15.04.2021 
 
1.4.6. Okulundaki müzik etkinliklerine 
katılır  
6.1 belirli günler ve haftalar ile ilgili halk oyunları etkinliklerine katılır  
6.2 koro etkinliklerine katılır . 
 
Model alma  
Katılım yöntemi  
Aşamalı yardım 
15.04.2021 
 
15.05.2021 
1.1.11 Dans figürleri gösterir  
11.1 bireysel dans figürleri gösterir  
 
Model alma  
Katılım yöntemi  
Aşamalı yardım 
 
15.05.2021 
 
15.06.2021 
1.1.20  
Temek hareket becerilerini gösterir  
20.1 gösterilen yer değiştirme hareketlerinin isimlerini söyler  
20.2 ismi söylene hareketi yapar  
20.3 gösterilen denge haretlerinin ismini söyler  
20.4 ismi söylenen nesne kontrolünü sağlar . 
 
Model alma  
Katılım yöntemi  
Aşamalı yardım  
15.06.2021 
 
15.07.2021 
1.1.18 Vücudunu bölümlerini tanır  
18.1 adı söylenen vücud bölümünü gösterir  
18.2 gösterilen vücud bölümünün adını söyler  
18.3 vücud bölümlerini verilen yönergeye uygun şekilde hareket ettirir . 
Model alma  
Aşamalı yardım  
15.07.2021 
 
15.08.2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
…./…./…… 
İmza 
 
 
BEP EKİBİ ÇALIŞMA SÜRECİ

Scene 10

Öğrenci ile ilgili İl/İlçe Özel Eğitim Hizmetleri Kurulunca alınmış Kaynaştırma Kararı Okul 
ulaştığında okul idaresi öğrencinin dersine giren öğretmenleri, öğrenci ve öğrenci velisi, 
rehber öğretmeni (Okulda birden fazla rehber öğretmen varsa öğrencinin sınıfından sorumlu 
rehber öğretmen) BEP ilk toplantısını yapmak üzere en kısa sürede toplantıya çağırır.

BEP ilk toplantısında öğrencinin hangi yetersizlik türüne bağlı olarak kaynaştırma kararı 
alındığı, yetersizliği ile ilgili yapılacak çalışmaların okul/sınıf içerisinde yapılacak fiziksel 
düzenleme ile giderilip giderilemeyeceği, derslerle ilgili Bireyselleştirilmiş Eğitim Planlarına 
ihtiyaç olup olmayacağı, BEP toplantılarının hangi sıklıkla yapılacağı, BEP Dosyasının 
doldurulması, Ailenin bilgilendirilmesi ve aileden bilgi alınması, öğrencinin eğitsel 
performansının alınmasının ne kadar süre içerisinde tamamlanması gerektiği, bir sonraki 
BEP Toplantısının tarihi v.b konular görüşülerek karara bağlanır.

Öğrencinin dersine giren tüm öğretmenler, dersleri ile ilgili öğrencinin yapabildiklerini 
belirlemek, bir yıl , içerisinde kazandırmayı düşündüğü kazanımları tespit etmek amacıyla 
“Eğitsel Performans” formunu doldururlar. Formun bir nüshası BEP dosyasında saklanır.

İlk BEP Toplantısında alınan  karar doğrultusunda 2. BEP toplantısı düzenlenir. 
*Toplantıda öğretmenlerin kendi dersleri ile ilgili almış oldukları öğrenci performansı 
konusunda BEP Birimine bilgi sunarlar. Bu bilgiler sonucu hangi derslerden BEP Planı 
düzenlenmesine ihtiyaç olduğu, diğer derslerde (BEP Planı düzenlenmeyecek) öğretmenlerin 
ne gibi çalışmalar, işbirliği ve destek sağlayacağı karara bağlanır. (Alınan bu kararlar sonraki 
toplantıda gündem olarak görüşülerek yeni düzenlemelere gidilebilir) 
*Bu toplantıda sonraki BEP toplantılarının hangi sıklıkla yapılacağı, sonraki toplantının 
zamanı belirlenir. (İhtiyaç duyulması halinde BEP Birimi belirlenen süre dışında da toplantı 
düzenleyebilir.)

Scene 11

Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı hazırlanması kararı alınan derslerle ilgili olarak ders 
öğretmenleri Kılavuz Kitaptaki açıklamalardan, RAM’da bulunan özel eğitim 
öğretmenlerinden, özel eğitim okul ve kurumlarındaki özel eğitim öğretmenlerinden, (varsa) 
gezerek özel eğitim görevi verilen öğretmenlerden yararlanarak “Bireyselleştirilmiş Eğitim 
Programı” Formunu düzenlerler. (Öğrencinin gelişi de dikkate alınarak bu formdaki 
“Başlangıç-Bitiş Tarihleri” değiştirilebilir.)

Kaynaştırma öğrencisinin başarısı, uyumu ve toplumsal kabulü açısından, BEP 
çalışmalarında okul idaresinin, okuldaki personelin, diğer öğretmenlerin, öğrencinin sınıf 
arkadaşlarının, ailenin bilgilendirilmesi gereklidir.

BEP dosyasının düzenlenmesi, saklanması, öğrenci nakil gittiğinde yeni kuruma 
gönderilmesi, doldurulan formların bir nüshasının dosyada saklanması, toplantı 
tutanaklarının imzalanması, toplantı yerinin belirlenmesi, toplantıya katılacakların davet 
edilmesi konusunda BEP Birim Başkanı ve Sınıf/ Sınıf Rehber Öğretmeni gerekli tedbirleri 
almalıdır. v.b)

BEP FORMU ÖDEV

Page 1 (0s)

Page 2 (12s)

Page 3 (48s)

Page 4 (1m 37s)

Page 5 (2m 3s)

Page 6 (3m 10s)

Page 7 (4m 57s)

Page 8 (6m 2s)

Page 9 (7m 7s)

Page 10 (8m 13s)

Page 11 (9m 12s)