Scene 1

Ikatlong Markahan – Modyul 1: 
Unang Yugto ng Imperyalismo

Scene 2

Araling Panlipunan – Ikapitong Baitang 
Alternative Delivery Mode 
Ikatlong Markahan – Modyul 1: Unang Yugto ng Imperyalismo at Kolonyalismo sa 
Timog at Kanlurang Asya (Ika-16 hanggang Ika-17 Siglo)  
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon

ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, 
kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng 
akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya 
o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o

brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa 
modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton 
ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng 
mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit 
maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-
akda ng mga ito.  
 
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa 
anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran. 
 
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon 
Nicolas T. Capulong, PhD, CESO V 
Ronelo Al K. Firmo, PhD, CESO V 
Librada M. Rubio, PhD

Inilimbag sa Republika ng Pilipinas ng Kagawaran ng Edukasyon – Rehiyon III 
Office Address: Matalino St., D.M. Government Center, Maimpis, City of San Fernando 
(P) Telefax: 
(045) 598-8580 to 89

Tagasuri:  
 
Angelica M. Burayag PhD 
Mary Jane P. Soriano

Tagapamahala:  
 
Nicolas T. Capulong, PhD, CESO V

Librada M. Rubio, PhD/ Angelica M. Burayag, PhD 
Ma. Editha R. Caparas, EdD/ Nestor P. Nuesca, EdD 
Marie Ann C. Ligsay, PhD/ Remedios D. Sitchon 
Rodel D. Lintag/ Mary Jane Padilla-Soriano

Scene 3

Scene 4

Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa

ating mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang 
bahagi na gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang 
ang mga kasanayang itinakda ng kurikulum.  
 
 
Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na

naglalaman ng mga paalala, pantulong o estratehiyang magagamit ng mga 
magulang o kung sinumang gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral 
sa kani-kanilang tahanan.  
 
 
Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman

ng mag-aaral na may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung 
kailangan niya ng ibayong tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding 
pagsusulit sa bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan. 
May susi ng pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga sagot sa bawat 
gawain at pagsusulit. Inaasahan namin na magiging matapat ang bawat isa sa 
paggamit nito.  
 
 
Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito

upang magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan 
ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa 
pagsagot sa mga pagsasanay. Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-
ugnayan agad sa kanilang guro kung sila ay makararanas ng suliranin sa pag-
unawa sa mga aralin at paggamit ng SLM na ito.  
 
 
Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy,

umaasa kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.

Scene 5

Ang modyul na ito ay ginawa at isinulat para sa iyong kapakinabangan. Ito ay

upang matulungan kang unawain ang mga araling tinatalakay sa Araling 
Panlipunan Baitang 7.

Ang modyul na ito ay naglalaman ng aralin tungkol sa:

➢ Mga ruta ng ugnayan ng mga Europeo sa mga Asyano. 
➢ Mga dahilan na nagbunsod sa mga kanluranin na magtungo sa Asya. 
➢ Paggalugad at pagtuklas ng mga bansang kanluranin. 
➢ Mga nakuhang teritoryo ng mga bansang kanluranin sa unang bahagi ng

Imperyalismo at Kolonyalismo sa Timog at Kanlurang Asya.

Kapag natapos mo na ang modyul na ito, ikaw ay inaasahang:

1. Naiisa-isa at natatalakay ang mga pangyayaring nagbigay-daan sa

pananakop ng mga Kanluranin sa unang yugto ng Kolonyalismo at 
Imperyalismo sa Asya (ika-16 hanggang ika-17 Siglo).

2. Natutukoy ang mga bansang mananakop at mga bansang sinakop sa

3. Naipaliliwanag ang mga dahilan, pamamaraan, at epekto sa unang yugto

ng kolonyalismo at imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya (ika-16 
hanggang ika-17 Siglo)

4. Nasusundan sa pamamagitan ng mapa ang mga ruta ng kalakalan ng mga

Europeo sa mga Asyano sa Unang Yugto ng Pananakop.

Scene 6

Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na pangungusap. Piliin ang titik ng tamang 
sagot at isulat sa sagutang papel.

1. Ito ay nangangahulugang dominasyon ng isang makapangyarihang nasyon-

estado   sa aspetong pulitika, pangkabuhayan at kultural na pamumuhay ng 
isang mahina at maliit na nasyon-estado upang maging pandaigdigang 
makapangyarihan. 
     A.  Imperyalismo

2. Ito ay nagsimula sa salitang Latin na colonus na ang ibig sabihin ay

magsasaka. Ito ay isang patakaran ng isang bansa na mamahala ng 
mga sinakop upang makagamit ng likas na yaman ng mga sinakop para 
sasariling interes.  
     A.  Kapitalismo 
     B.  Kolonyalismo

3. Si __________ ay Italyanong adbenturero mula sa Venice, Italy. Nanirahan siya

sa China sa panahon ni Kublai Khan. Sa kanyang pagbabalik sa kanyang 
bansa, inilarawan niya ang kagandahan at karangyaan ng Asya. 
     A.  Amerigo Vespucci 
     B.  Christopher Columbus

4. Ito ay salitang Pranses na ang ibig sabihin ay “Muling Pagsilang” na

nagpasimula sa Italya na naganap noong 1350. Sa panahong ito natuon ang 
pansin ng tao sa Humanismo. 
     A.  Reneissance 
     B.  Renesance

5. Ito ay prinsipyong ginamit sa unang yugto ng Imperyalismong Kanluranin, na

kung may maraming ginto at pilak may pagkakataon maging mayaman at 
makapanyarihan ang isang bansa. 
     A.  Humanismo 
     B.  Komunismo

6. Ito ay mga kilusan na inilunsad ng simbahan at ng mga Kristiyanong hari

upang mabawi ang banal na lupain mula sa kamay ng mga Turkong Muslim. 
     A.  Mga Krusada 
     B.  Mga Katipunero

C.  Mga Manlalayag 
D.  Mga Rebolusyonaryo

Scene 7

7. Ito ay Asyanong teritoryo na pinakamalapit sa kontinente ng Europa na

nagsilbing ruta ng kalakalan mula Europa patungong India, China at iba pang 
bahagi sa Asya. 
     A.  Alexandria 
     B.  Constantinople

8. Siya ang nagtakda ng line of demarcation na naging solusyon sa tunggalian ng

Spain at Portugal kung saan ang España ay maggagalugad sa Kanluran   at ang 
Portugal sa Silangan. 
     A.  Pope Alexander IV 
     B.  Pope Alexander V

C.  Pope Alexander VI 
D.  Pope Alexander VII

9. Siya ang tinaguriang ”The Discoverer of New World”.

A.  Amerigo Vespucci 
     B.  Bartholemeu Diaz

C.  Christopher Columbus 
D.  Ferdinand Magellan

10. Siya ang Portuges na nakarating sa Pilipinas sa ngalan ng Espanya.

A.  Bartholomeu Diaz 
     B.  Christopher Columbus

C.  Ferdinand Magellan 
D.  Vasco Da Gama

Mahusay! Kung marami kang nasagot sa bahaging ito ng modyul ay madali 
mong maiintindihan ang nakapaloob ditong aralin. Kung mababa naman ang 
nakuha mong marka ay dapat pagsumikapang mas maintindihan pa ang 
aralin sa pamamagitan ng pagbabasang mabuti sa mga teksto at 
pagsasagawa ng mga dinesenyong gawain.

Scene 8

Panuto: Isulat ang mga naging ambag ng bawat imperyo. Hanapin ang sagot

sa loob ng kahon na nasa ibaba at isulat sa sagutang papel.

SUMERIAN 
BABYLONIAN 
CHALDEAN 
HEBREO 
HITTITE

Hammurabi 
Monoteismo 
Ziggurat 
Cuneiform 
Judaismo

Scene 9

Panuto: Suriing mabuti ang mga larawan at ilagay ang tamang pangalan sa

kahon sa ibaba ng larawan.Pumili ng kasagutan sa mga pagpipilian na nasa ibaba. 
Gawin ito sa iyong sagutang papel.

Alam mo ba na napakaraming bansa sa Europa ang gumalugad sa Asya? Ang

mga tao sa larawan sa itaas ay ang mga naging dahilan o namuno sa mga naganap 
na paggalugad. Ngayon,  alamin mo na ang mga dahilan kung bakit ginalugad at 
sinakop ng mga kanluranin ang Asya partikular ang Timog at Kanlurang Asya.

Scene 10

Marahil ay nagtataka ka kung bakit maraming Europeong bansa ang

nakasakop sa mga bansa sa Asya. Napakalayo ng Europa sa mga bansa sa Asya pero 
nakarating pa rin sila at nanakop pa ng mga teritoryo. Ang pananakop na ito ay 
nagdulot ng maraming pagbabago sa buhay ng mga Asyano. Maaaring mabuti at di 
mabuting pagbabago.

Handa ka na bang suriin ang pagdating ng mga Europeo sa mga bansang

Asyano. Alam mo ba ang nag-ugnay papuntang Asya? Ilang ugnayan ang nangyari 
sa pagitan ng Asya at Europa? Alam mo ba ang dahilan na nagbunsod sa mga 
kanluranin na magtungo sa Asya? Halina at iyong suriin ang kasagutan sa mga 
katanungang ito.

Bago ang pagtuklas at pananakop ay may ugnayan nang nagaganap sa mga

Europeo at mga Asyano. Nagsimula ang ugnayang  ito sa pamamagitan ng palitan 
ng kalakal sa mga Asyano at Europeong mangangalakal. Ang pinaka-tagpuan nila 
ay nagaganap sa tatlong pangunahing ruta ng kalakalan sa Asya. Una, ang Hilagang 
ruta, na nagsisimula sa China at binabagtas ang mga disyerto ng Samarkand at 
Bokhara, tinatawid ang Caspian Sea at Black Sea at nagtatapos sa Lungsod ng 
Constantinople.

Scene 11

Pangalawa, ang Gitnang Ruta, mula sa India, ang mga kalakal ay dinadala ng

mga sasakyang pandagat hanggang Ormuz  sa Golpo ng Persia. Mula rito ang mga 
kalakal ay inihahatid sa pamamagitan ng mga kamelyong naglalakbay patungo sa 
mga lungsod ng Antioch, Aleppo at Damascus.

At ang huli, ay ang Timog na Ruta na nagsisimula sa India  babagtasin ang 
Karagatang Indian, babaybayin ang Arabia tuloy sa Read Sea  hanggang sa 
makarating sa Cairo o Alexandria sa Egypt.

Scene 12

1. IMPERYALISMO – Nagmula sa salitang latin na “Imperium” na ang ibig

sabihin ay command. Nagsimulang gamitin sa panahon ng Imperyong Roma. 
Nangangahulugan ng dominasyon ng isang makapangyarihang nasyon-
estado sa aspetong pulitikal, pangkabuhayan at kultural na pamumuhay ng 
isang mahina at maliit na nasyon-estado upang maging pandaigdigang 
makapangyarihan.

2. KOLONYALISMO – nagsimula sa salitang latin na “COLONUS” na ang ibig

sabihin ay magsasaka. Isang patakaran ng isang bansa na mamamahala ng 
mga sinakop upang makagamit ng likas na yaman ng mga sinakop para sa 
sariling interes. Kadalasan, ang una nilang ginagawa ay pakikipagkaibigan at 
pakikipagkalakalan. Kapag nakuha na nila ang loob ay saka nila 
isasakatuparan ang tunay nilang hangarin na pagsamantalahan at 
pakinabangan nang husto ang likas na yaman ng kolonya, magtatatag ng 
pamahalaang kolonyal at magtatakda ng paniningil ng buwis at magsasagawa 
ng mga batas na makabubuti sa mga mananakop.

MGA DAHILAN NA NAGBUNSOD SA MGA KANLURANIN NA MAGTUNGO

mga Kristiyanong hari upangmabawi ang banal na lugar, ang 
Jerusalem sa Israel. Hindi man lubusang nagtagumpay ang mga 
krusadang ito, marami ring mabuting naidulot ito. Nagkaroon ng 
ugnayan ang mga Europeo sa Silangan at nakilala nila ang produkto 
ng   Silangan tulad ng pampalasa, mamahaling bato, pabango, 
sedang tela, porselana, prutas at iba pa na nakabighani sa mga 
Europeo. Ang Krusada ang nagpasigla ng kalakalan sa pagitan ng 
Europa at Asya. Naging masigla ang palitan ng kalakalan kaya 
maraming Europeo ang nagkainteres na makarating sa Asya. 
Maraming  Europeo ang naghanap ng mga ruta para makarating 
lang sa Asya.

Scene 13

Venice. Siya ay nanirahan sa 
China sa panahon ni Kublai 
Khan ng Dinastiyang Yuan 
nang higit sa11 na taon. Sa 
panahong ito, siya ay nagsilbing tagapayo ni Kublai Khan at siya ay 
itinalagang maglakbay sa iba’t ibang lugar sa Asya sa ngalan ng 
Emperador. Nakarating siya sa Tibet, Burma, Laos, Java, Japan, 
pati na sa Siberia. Noong 1295 bumalik sya sa Italya at isinulat ang 
aklat na The Travels of Marco Polo. Inilahad niya ang magagandang 
kabihasnan sa mga bansa sa Asya lalo na sa China, na inilarawan 
ang karangyaan at kayamanan nito. Maraming adbenturerong 
Europeo 
ang 
namangha 
at 
nahikayat 
na 
makarating 
at

1350. Isa itong 
kilusang 
pilosopikal 
na

diin ang pagbabalik interes sa mga kaalamang klasikal sa Greece at 
Rome. Pinalitan nito ng makaagham na pag-iisip ang mga pamahiin. 
Masasabing ang pangunahing interes ay labas sa saklaw ng 
relihiyon. Ang Renaissance ay salitang Pranses na ang ibig sabihin 
ay “Muling Pagsilang”.

Ito ay naganap sa huling bahagi ng gitnang panahon at pagsulong 
ng makabagong panahon. Matatandaan natin  na noong gitnang 
panahon ang Simbahang Kristiyano ang may malakas na 
impluwensiya sa tao. Nakasentro ang buhay ng tao sa relihiyon. 
Ngunit nang ang simbahan lalo na ang mga pinuno nito, mula Papa, 
mga Obispo at kaparian ay nasangkot sa imoral na gawain, 
pagpapayaman at pagmamalupit sa mga taong hindi karelihiyon, 
nagsimulang magkaroon ng pagbabago sa pananaw  at saloobin ang 
mga tao hinggil sa katarungan, sariling kaunlaran at pulitika. Sa

Scene 14

panahon ng Renaissance ay natuon ang interes ng tao sa istilo at 
disenyo, sa pamahalaan, sa edukasyon, sa wastong pag-uugali at sa 
paggalang  ng pagkatao ng isang indibidwal. Indibidwalismo ang 
binigyang pansin ng Renaissance kaya hindi        nakapagtataka na 
maraming pagbabago ang naganap sa buhay ng tao. Ang malayang 
pag-iisip ng tao ang nagpalawak ng kanyang ideya at pananaw sa 
buhay kaya dito nagsimula ang pagbabago sa sining at agham. 
Nariyan din ang pagtuklas ng maraming bagay sa kapaligiran, 
pagkakaroon ng maraming imbensyon na nagpalakas  sa mga 
industriya at kalakalan, at ang pagkakaroon ng pagbabago sa 
pananaw sa relihiyon at pulitika. Ang Renaissance ang siyang 
nagbukas ng daan sa pagbabago sa larangan ng kalakalan at 
negosyo kaya umusbong ang rebolusyong komersyal na nagdulot  
ng mga pagbabago sa gawaing pang-ekonomiya.

4. Ang Pagbagsak ng Constantinople- na(bahagi ng Turkey sa

kasalukuyan) ay ang Asyanong teritoryo na pinakamalapit sa 
kontinente ng Europa. Ito ang nagsilbing rutang pangkalakalan 
mula Europa 
patungong 
India, China at 
iba 
pang

Turkong 
Muslim noong 
1453. Ito rin 
ang teritoryong madalas daanan noong panahon ng Krusada. Kung 
matatandaan natin nang lumakas ang Turkong Muslim at sinakop 
ang Jerusalem, nanganib ang Constantinople na bumagsak din sa 
mga Turkong Muslim, kaya humingi ng tulong ang Emperador ng 
Constantinople para labanan ang mga Turkong Muslim at mabawi 
ang Jerusalem. Sa loob ng panahon ng Krusada, napigil ang 
paglalakbay ng Muslim patungong Europa ngunit nang masakop ng 
Turkong Muslim ang Silangang Mediterranean ay lubusan na ring 
sinakop ang Constantinople noong 1453 at ang naging resulta ay 
ang ganap na pagkontrol ng mga Turkong Muslim sa mga ruta ng 
kalakalan mula sa Europa patungong Silangan. Ang ugnayan ng 
mga mangangalakal na Asyano at Europeo ay naputol mula nang 
masakop ng mga Turkong Muslim ang ruta ng kalakalan. Sa mga 
mangangalakal na Europeo tanging mga Italyanong mangangalakal

Scene 15

na taga-Venice, Genoa at Florence ang pinayagan ng mga Turkong 
Muslim na makadaan sa ruta. Ang mga kalakal na nakukuha sa 
Asya ng mga Italyano ay dinadala sa kanlurang bahagi ng Europa 
tulad ng Portugal, Spain, Netherlands, England at France. Dahil dito 
napilitang maghanap ng bagong ruta ang mga mangangalakal na 
Europeo. Pinangunahan ito ng mga Portuges at sinundan ng mga 
Espanyol, Dutch, Ingles, at Pranses. Napakahirap at mapanganib 
ang paglalayag dahil wala pang maunlad na gamit sa paglalakbay 
sa dagat. Noong ika-16 na siglo naimbento ang mas maunlad na 
kagamitang pandagat tulad ng astrolabe na kung saan ginagamit ito 
upang malaman ang oras at latitude samantalang ang compass ay 
ginagamit upang malaman ang  direksyon ng pupuntahan.

maging mayaman at 
makapangyarihan. 
Kinailangan ng mga 
Europeo 
na

hilaw na sangkap. Ang 
panahon ng eksplorasyon ay nag-iwan ng malaking pagbabago sa 
pamumuhay ng lipunan at kabihasnan ng mundo. Ang pang-
katubigang kalakalan at pananakop ng mga bansang Europeo ay 
naging daan sa pag-unlad ng ekonomiya ng Europa. Ang 
pamamaraan sa pakikipagkalakalan at ang  pagbabangko ay 
napaunlad kaya ito ay  nagdulot ng malaking kita sa mga bansang 
Europeo. Ang mga dahilan na nagbunsod sa mga Kanluranin na 
makarating sa Asya ang naging daan para sumigla ang palitan ng 
kalakal ng mga Europeo at mga Asyanong mangangalakal at  
makilala ng mga Kanluranin ang mga likas na yaman, mga hilaw na 
materyales na panustos sa industriya.

Scene 16

PANUTO: Punan ang bawat kahon ng titik para mabuo ang salitang tinutukoy ng 
ibinigay na kahulugan. Gawin ito sa iyong sagutang papel.

Nagmula sa salitang Latin na “colonus” na ibig sabihin ay magsasaka. Isang 
patakaran ng isang bansa na mamamahala ng mga sinakop upang magamit 
ang likas na yaman ng sinakop na bansa para sa sariling interes.

Dominasyon ng isang makapangyarihang nasyon-estado sa aspetong 
politikal, pangkabuhayan at kultural na pamumuhay ng isang mahinang 
nasyon-estado upang maging makapangyarihan.

Asyanong lugar na bumagsak sa mga Turkong Muslim. Ito ay napakahalagang 
bahagi ng ruta ng kalakalan ng seda na isinara ng mga Muslim sa mga 
mangangalakal na Europeo maliban sa mga taga-Italya.

Ginagamit upang malaman ang direksyon ng pupuntahan.

Ginagamit upang malaman ang oras at layo ng isang barko pahilaga o patimog 
ng ekwador.

Prinsipyong pang-ekonomiya kung saan makapangyarihan ang bansang may 
pinakamaraming ginto at pilak

Nangangahulugang “Muling Pagsilang” ng kulturang Griyego at Romano at 
paglaganap ng kaisipang Humanismo mula Italya patungong Europa.

Italyanong manlalakbay na nakarating sa Asya at isinulat ang kanyang 
magandang karanasan at nakitang karangyaan ng Asya.

Serye ng kilusan na inilunsad ng simbahang Katoliko upang mabawi ang 
banal na lupain ng mula sa mga Turkong Muslim.

Lungsod na tinawag na banal na lupain ayon sa simbahang Katoliko na nais 
mabawi sa mga Turkong Muslim.

Scene 17

> 
13 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PAGGALUGAD AT PAGTUKLAS NG MGA BANSANG KANLURANIN 
Pagkilala sa 
mahahalagang tao, bansa 
at pangyayari 
1.Portugal at Espanya- 2 
bansang nanguna at nagtunggali 
sa paghahanap at paggalugad ng 
mga bagong ruta at lupain sa 
ibang panig ng daigdig. 
2.Prinsipe Henry  ng Portugal- 
Nagpadala ng mga paglalayag sa 
karagatang Atlantiko, baybayin ng 
Africa, ang isa sa kanyang 
manlalayag ay nakarating sa Cape 
Verde Island( baybayin ng Africa) 
noong 1456. 
3. Bartholomeu Diaz- manlalayag 
mula Portugal na nakarating ng 
Cape of Good Hope sa dulo ng 
Aprika noong 1488 
4. Vasco de Gama- manlalayag na 
Portuges na nakadaan sa baybayin 
ng Aprika, nakarating sa dulo nito, 
ang Cape of Good Hope na syang 
nagbukas ng ruta patungong India 
at sa mga islang Indies noong 1498 
5.Christopher Columbus- Isang Italyanong manlalayag na nakarating sa 
bahagi ng kontinente ng Amerika sa daang Karagatang Atlantiko. Hinimok 
niya ang hari ng Portugal na suportahan siya sa kanyang ideya na maaari 
siyang makarating sa bahagi ng Asya gamit ang rutang pakanluran ngunit 
hindi nya ito pinayagan. Bumaling ito sa Espanya at sinuportahan siya sa 
hangaring makapaggalugad ng maraming lupain. Kay Columbus ibinigay ng 
Amerika ang karangalang “Discoverer” nito, kahit may mga una ng mga 
taong nakarating sa lugar na ito.

Scene 18

> 
14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Amerigo Vespucci-(1499-1502, panahon ng paglalayag) Italyanong 
manlalayag na nakarating din sa bahagi ng Amerika sa tulong ng Espanya. 
Sa kanya hinango ang pangalang Amerika, kahit pinaniniwalaang dapat 
kay Columbus mapunta ang karangalan, ang pagtanggi ni Columbus na 
tawaging bahagi ng Asya ang bahagi ng Amerika na kanyang natuklasan 
ang naging dahilan ng paggawad kay Vespucci ang karangalang sa kanya 
pinangalanan ang kontinente ng Amerika, ayon sa ibang mananaliksik. 
6. Ferdinand Magellan-(1519-1521) unang manlalayag na Portuges na 
nakaikot sa buong mundo sa isang hiwalay na paglalayag. Pinatunayan ng 
kanyang paglalayag na ang mundo ay  bilog: Una, noong panahon ni Vasco 
de Gama papuntang silangan at ikalawa noong bigyan sya ng suporta ng 
Spain upang maglayag papuntang silangan gamit ang pakanlurang ruta. 
Nakarating sa Pilipinas noong 1521. Noong mapatay si Magellan sa 
Pilipinas si Juan Del Cano ang isa sa kanyang mga kasamahan na 
nagpatuloy ng paglalakbay pabalik sa Espanya. 
8. Portugal- Ang nagbigay ng hamon 
sa iba pang bansang Europeo na 
maggalugad sa ibang panig ng 
daigdig tulad ng Spain, England, 
France, Netherlands, Russia, 
Germany, at Amerika. 
9. Tratadong Saragosa- Matinding 
pinag-agawan ng Spain at 
Portugal ang Moluccas dahil ito 
ang pangunahing pinagkukunan 
ng mga pampalasa. Sa tratadong 
ito, nakuha ng Portugal ang 
Moluccas. 
10. Line of Demarcation- (Ayon sa Tratadong Tordesillas).  Sa matinding 
tunggalian ng Spain at Portugal, namagitan ang Santo Papa. Noong May 4, 
1493, nagtakda ng line of demarcation ang Papa Alexander VI. Ang Spain ay 
maaaring maggalugad sa bahaging kanluran, ang Portugal ay maaari 
lamang sa bahaging silangan. Nang maipatupad ang desisyong ito, ang 
Spain ay nakapaglayag na sa bandang kanluran na kung saan marami ng 
teritoryo sa kontinente ng Amerika ang nasakop. Nakuha naman ng 
Portugal ang Brazil. Hinayaan na ng Espanya na manatili ito sa Portugal. 
Ang Pilipinas naman na nasa silangan na nasakop ng Espanya ay nanatili 
naman dito.

Scene 19

Panuto: Iayos ang mga pinaghalong letra upang makabuo ng isang salita na 
tumutugon sa inilalarawan ng pangungusap. Isulat ang iyong sagot sa sagutang 
papel. 
 
1. CASSLUMO – Matinding pinag-aagawan ng Spain at Portugal ang lugar na ito

2. COVAS ED  MAGA – Manlalayag na Portugues  na nakadaan sa baybayin ng

3. GORIAME CCIPUVES – Sa kanya hinango ang pangalang Amerika. 
4. THOLOBARMEU ZADI – Manlalayag mula Portugal na nakarating sa Cape of

5. DINFERAND LLANGEMA – Unang manlalayag na nakaikot sa buong  mundo

Mga Nakuhang Teritoryo ng mga bansang Kanluranin sa unang bahagi ng

Imperyalismo at Kolonyalismo sa Timog at Kanlurang Asya:

- Ipinadala si Francisco de Almeida 
bilang unang Viceroy sa silangan.

-Alfonso de Albuquerque- nasakop ang 
Ormuz sa Golpo ng Persia (Iran ngayon) 
Diu at Goa sa India, Aden sa Red Sea,

Scene 20

> 
16 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1690 sa delta 
ng Ganges 
nakakuha ng 
kapirasong 
lupain ang 
Ingles 
Mga daungan ang piniling sakupin ng Portugal 
upang makontrol ang kalakalan. Noong una ang 
motibo lamang ay pangkalakalan at ekonomiko, 
ngunit ipinasok ang Kristiyanismo sa mga 
nasakupan. Sa kalagitnaan ng 16 na siglo, ang 
Portugal ang may malawak na sakop sa Asya. 
Noong 1580, sinakop ng Spain ang Portugal ng 60 
taon. Noong makalaya ang Portugal, ang mga 
sakop nito ay nakuha na ng England at France. 
Mga 
Lupaing 
Nakuha ng 
England 
Permanenteng 
panirahan sa 
Hilagang 
Amerika. 
Sa pamamagitan 
ng Italyanong 
marinerong si 
John Cabot- 
nakuha ang Nova 
Scotia, Canada. 
Pagsakop sa 
Ceylon, Malaya, 
at Singapore 
Nasakop rin ang 
Australia, New 
Zealand at 
Hilagang 
Pasipiko. 
India – noong 
1600, ginamit 
ang British 
East India 
Company

Scene 21

> 
17 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GOLD, GOD, GLORY (3G) 
 
Yan ang mga salita na pangunahing layunin ng mga Europeo  
kung kaya’t ginusto nilang manggalugad ng ibang lugar  
partikular sa Asya . 
 
 
 
 
 
Lupaing Nakuha ng 
Netherlands: 
East Indies-Indonesia 
sa kasalukuyan. 
Kanlurang Asya 
Sa unang yugto ng imperyalismo at 
kolonyalismo sa Kanlurang Asya, 
hindi pa nagkainteres ang mga 
Kanluranin dahil ito ay nasa ilalim 
ng malakas na pamumuno ng 
Imperyong Ottoman. 
1507- nakuha ng mga Portuges ang 
Muscat, Oman ngunit pinatalsik sila 
ng mga Arabe. 
1907- Ang Bahrain ay naging 
protectorate ng England, ngunit 
pinatalsik ni Shah Reza Pahlavi ang 
mga British. Nagpatunay na ang 
Kanlurang Asya ay hindi nagalaw ng 
mga Europeo lalo na sa unang yugto 
ng imperyalismo, dahil sa malakas 
na imperyong Ottoman at pinag-iisa 
ng relihiyon Islam.

Scene 22

> 
18 
Gawain 3:  
 
 PANUTO:  Isulat ang mga pangalan ng mga bansang nasakop ng apat na bansa na 
nasa chart. Pumili ng mga kasagutan sa ibaba. Gawin ito sa iyong sagutang papel. 
 
Mga pagpipilian: 
 
Calicut, India 
 
Muscat, Oman 
 
Australia 
 
Malacca 
 
India 
 
 
Ormuz 
 
Aden sa Red Sea 
 
Goa 
 
East Indies 
 
New Zealand 
 
 
Diu 
 
Nova Scotia, Canada 
 
Ceylon 
 
Singapore 
 
Pilipinas 
 
 
Malaya 
 
Hilagang Pasipiko 
 
Macao 
 
Bahrain 
 
Formosa 
 
 
 
 
 
Portugal 
Espanya 
England 
Netherlands

Scene 23

Matapos mong masuri ang mga nagsilbing  ruta ng kalakalan, mga dahilan

ng paggalugad, mga kilalang tao, at mga nakuhang mga bansa ng mga Europeo, 
masusubok naman ang iyong husay at galing sa pagpapayaman sa kaalaman sa 
leksyon sa pamamagitan ng pagsagot sa mga nakahandang pagsubok batay sa iyong 
natutuhan.

PANUTO: Dugtungan ng mga letra o salita para mabuo ang ipinahihiwatig ng mga  
nasa larawan. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

Scene 24

PANUTO: Sinong mga mahahalagang tao ang tinutukoy ng mga sumusunod na mga 
pangungusap? Pumili ng sagot sa kahon at isulat ito sa patlang bago ang bilang. 
Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.

___________1. Tinaguriang discoverer ng New World o Amerika.

___________2. Ipinangalan sa kanya ang America.

___________3. Pinatunayan ng kanyang paglalakbay na ang mundo ay  bilog.

___________4. Portuguese na nakarating sa Cape of Good Hope.

___________5. Portuges na nakadaan sa baybayin ng Aprika.

___________6. Unang viceroy ng Portugal sa Asya.

___________7. Nagpatuloy ng paglalakbay ni Magellan pabalik ng Espanya. 
___________8. Ipinangalan sa kanya ang Pilipinas.

___________9. Hinati niya ang mundo sa paggalugad sa pagitan ng Espanya at  
                     Portugal.

__________10. Italyanong marinerong nakarating sa Nova Scotia para sa  
                     Inglatera.

Scene 25

Malugod kitang binabati. Napagtagumpayan mo ang mga pagsubok na

inihanda upang masukat ang iyong kaalaman at natutuhan sa leksyon. Sa 
puntong ito, muling hahasain ang iyong kaalaman kung ganap na ang iyong 
pagkatuto.

Sagutin ang mga pamprosesong tanong. Isulat ang iyong sagot sa iyong sagutang 
papel.

1. Alin sa mga dahilan sa pagpunta ng mga kanluranin sa Asya ang higit na

nakaimpluwensiya sa kanilang desisyon sa pananakop? Ipaliwang ang iyong 
napili. 
__________________________________________________________________________.

2. Paano tinanggap ng mga  Asyano ang mga naganap na pananakop? Ganoon

din ba ang iyong gagawing pagtanggap? Ipaliwanag ang sagot.   
__________________________________________________________________________.

3. Sa iyong palagay, nakatulong ba o hindi nakatulong sa mga bansa sa

Asya ang mga  dahilang ito sa pananakop ng mga kanluranin? 
Pangatwiranan ang iyong sagot.  
____________________________________________________________________.

Panuto: Punan ang tsart. Magbigay ng mabuti at hindi mabuting epekto sa  naibigay 
na paksa o sitwasyon. Gawin ito sa iyong sagutang papel.

Pananakop at Paggalugad ng mga Europeo 
sa iba’t ibang lugar partikular sa Timog at

Scene 26

Panuto: Sagutin ang mga sumusunod. Pumili ng kasagutan sa kahon. Gawin ito sa 
iyong sagutang papel.

Constantinople 
Imperyalismo 
Kolonyalismo

Renaissance 
Portugal at Espanya 
Vasco de Gama

Amerigo Vespucci 
Christopher Columbus 
Ferdinand 
Magellan

Amerika at France 
China at North Korea 
England at 
Netherland

estado sa aspetong pulitikal, pangkabuhayan at kultural na pamumuhay ng 
isang mahina at maliit na nasyon-estado upang maging pandaigdigang 
makapangyarihan.

2. Ito ay nagsimula sa salitang Latin na colonus na ang ibig sabihin ay magsasaka.

Ito ay isang patakaran ng isang bansa na mamamahala ng mga sinakop upang 
makagamit ng likas na yaman ng mga sinakop para sa sariling interes.

3. Si ____________________ ay Italyanong adbenturero mula sa Venice, Italy.

Nanirahan sa China sa panahon ni Kublai Khan. Sa kanyang pagbabalik sa 
kanyang bansa, inilarawan niya ang kagandahan at karangyaan ng Asya.

4. Nagsimula sa Italya noong 1350. Ito ay salitang Pranses na ang ibig sabihin ay

“Muling Pagsilang”. Sa panahong ito natuon ang pansin ng tao sa Humanismo.

5. Prinsipyong ginamit sa unang yugto ng Imperyalismong Kanluranin, na kung

may maraming ginto at pilak may pagkakataon maging mayaman at 
makapanyarihan ang isang bansa.

6. Mga kilusan na inilunsad ng simbahan at ng mga Kristiyanong hari upang

mabawi ang banal na lupain mula sa kamay ng mga Turkong Muslim.

7. Asyanong teritoryo na pinakamalapit sa kontinente ng Europa na nagsilbing

pamilihan ng mga produktong Asyano na galing sa Asya.

8. Dalawang bansang nanguna at nagtunggali sa paghahanap at paggalugad ng

mga bagong ruta at lupain sa ibang panig ng daigdig.

Scene 27

9. Siya ang nagtakda ng line of demarcation na naging solusyon sa tunggalian ng

Spain at Portugal kung saan ang España ay maggagalugad sa Kanluran at ang 
Portugal sa Silangan.

11. Manlalayag mula Portugal na dumaan sa Cape of Good Hope at nakarating sa

12. Portuges na nakarating sa Pilipinas sa ngalan ng Espanya

13. Siya ang tinaguriang ”The Discoverer of New World”.

14. – 15. Dalawang maunlad na kagamitang pandagat na naimbento ng mga Europeo

upang mas maging magaan ang paglalayag sa karagatan

Ako ay nasisiyahan sapagkat iyong pinatunayan ang husay at galing sa mga

gawaing  inihanda  para sa iyo. Ang positibong pananaw sa malayang pag-aaral ang 
daan upang ang kamangmangan ay hindi maging hadlang upang ikaw ay matuto sa 
iyong mga paa. Ang karagdagang gawain ito, ang magpapalalim upang ikaw ay 
magpatuloy na matuto.

Panuto: Suriin ang larawan na nasa ibaba at sagutin ang  pamprosesong tanong. 
Isulat ang iyong sagot sa iyong sagutang papel.

Sa iyong palagay, sino ang nakinabang sa ginawang pananakop ng mga kanluranin 
sa Asya? Ipaliwanag kung paano nakinabang at  isulat ang sagot sa tatlong 
pangungusap. Gawin ito sa sagutang papel. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.

Scene 28

> 
24 
Tuklasin 
1.Marco Polo 
2.Bartholomeu 
Diaz  
3.Vasco De Gama 
4. Ferdinand 
Magellan 
5. Christopher 
Columbus 
6. Prinsipe Henry 
Subukin 
1.
A 
2.
B 
3.
D 
4.
D 
5.
C 
6.
A 
7.
B 
8.
C 
9.
C 
10. C 
 
Balikan 
SUMERIAN 
1.Gulong 
2.Cuneiform 
 
BABYLONIAN 
3.Hammurabi 
 
CHALDEAN 
4.Hanging Garden 
of Babylon 
5.Ziggurat, 
6.Zodiac Sign 
 
HEBREO 
7.Bibliya 
8.Judaismo 
9.Monoteismo 
 
HITITTE 
10.Bakal 
 
 Suriin 
 
Gawain 1 
1.Kolonyalismo  
2. Imperyalismo 
3.Constantinople 
4. Compass 
5. Astrolabe 
6. Merkantilismo 
7. Renaissance 
8.Marco Polo 
9. Mga Krusada 
10. Jerusalem 
Suriin 
 Gawain 2 
1. Moluccas 
2. Vasco De  
    Gama 
3. Amerigo 
   Vespucci 
4. Bartholomeu  
   Diaz 
5. Ferdinand  
  Magellan 
 
 
 Suriin 
 
Gawain 3 
PORTUGAL 
1.Calicut, India 
2. Ormuz 
3. Diu, India 
4. Goa, India 
5. Aden, Read Sea 
6 Malacca 
7. Moluccas 
8. Macao 
9. Formosa 
10. Muscat, Oman 
 ESPANYA 
1.Pilipinas  
2.Portugal 
 
Pagyamanin 
 Gawain 1 
1.The Travels of Marco Polo 
2.Pagbagsak ng Constantinople 
3. Mga Krusada Sa Jerusalem 
4. Renaissance 
5. Merkantilismo 
Gawain 2 
1.Christopher Columbus 
2. Amerigu Vespucci 
3. Ferdinand Magellan 
4. Bartholomeu Diaz 
5. Vasco De Gama 
6. Francisco De Almeida 
7. Juan Sebastian Del Cano 
8. Haring Philip II 
9. Pope Alexander VI 
10. John Cabot 
 Suriin 
Gawain 3 
ENGLAND 
1.Nova Scotia 
Canada 
2.India 
3.Ceylon 
4.Malaya 
5.Singapore 
6.Australia 
7.New Zealand 
8.Hilagang Pasipiko 
9.Bahrain 
10. Hilagang 
Amerika 
NETHERLANDS 
1.East 
Indies.Indonesia 
 
 
 
Susi sa Pagwawasto

Scene 29

Posibleng sagot 
Para sa akin ay parehong 
may pakinabang ang 
nakuha subalit mas Malaki 
ang sa mga kanluranin.

Nakontrol ng mga 
kanluranin ang kalakalan.

Natutu naman sa 
kulturang kanluranin ang 
mga Asyano.

AP7_Q3_SLM1_v2_Final_SDO-City-of-San-Fernando

Scene 1 (0s)

Scene 2 (16s)

Scene 3 (1m 51s)

Scene 4 (2m 6s)

Scene 5 (3m 15s)

Scene 6 (4m 8s)

Scene 7 (5m 25s)

Scene 8 (6m 19s)

Scene 9 (6m 42s)

Scene 10 (7m 22s)

Scene 11 (8m 18s)

Scene 12 (8m 45s)

Scene 13 (10m 3s)

Scene 14 (11m 19s)

Scene 15 (12m 44s)

Scene 16 (14m 0s)

Scene 17 (15m 8s)

Scene 18 (16m 12s)

Scene 19 (17m 18s)

Scene 20 (18m 8s)

Scene 21 (18m 54s)

Scene 22 (19m 38s)

Scene 23 (20m 8s)

Scene 24 (20m 51s)

Scene 25 (21m 36s)

Scene 26 (22m 26s)

Scene 27 (23m 40s)

Scene 28 (24m 36s)

Scene 29 (25m 41s)

Scene 30 (26m 30s)

Scene 31 (26m 52s)