AKSI NYATA MERUMUSKAN ATP DAN TP

[Audio] merumuskan ATP dan TP P by zulfitriyani,M.Pd SMPN 6 Talang Kelapa.

[Audio] TUJUAN KEGIATAN ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENYUSUN TUJUAN PEMBELAJARAN. ALUR TUJUAN PEMBELAJRAN: MENDAPATKAN PETA KOMPETENSI YANG AKAN MENJADI RUJUKAN UNTUK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TUJUAN ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP).

[Audio] KRITERIA ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MENGGAMBARKAN URUTAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI ATP DALAM SATU FASE MENGGAMBARKAN CAKUPAN DAN TAHAPAN PEMBELAJARAN YG LINEAR DARI AWAL HINGGA AKHIR FASE ATP PADA KESELURUHAN FASE MENCAKUP TAHAPAN PERKEMBANGAN KOMPETENSI ANTARFASE DAN JENJANG 1. 2. 3. menyusun ATP MERUJUK PADA KOMPETENSI YG TERCANTUM PADA CP MENGAMBIL REFERENSI DARI BERBAGAI SUMBER/MEMADUKAN TUJUAN PEMBELAJARAN DARI BERBAGAI KURIKULUM IDENTIFIKASI DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. 2. 3..

[Audio] MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN MENYUSUNNYA DALAM ALUR PEMBELAJARAN UNTUK MENCAPAI KOMPETENSI PADA FASE ITU MENGANALISIS ELEMEN CP 1. 2. 3. PROSEDUR PENYUSUNAN ATP BERDASARKAN FASE CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS FASE D PADA FASE D,PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN TEKS LISAN,TULISAN DAN VISUAL DALAM BAHASA INGGRIS UNTUK BERINTERAKSI DAN BERKOMUNIKASI DALAM KONTEKS YANG LEBIH BERAGAM DAN DALAM SITUASI FORMAL DAN INFORMAL ATP MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 7 MENGANALISIS HAL-HAL YANG TERKAIT DENGAN IDE,PENGALAMAN,MINAT DAN PENDAPAT DALAM KEGIATAN INTERAKSI.

. .

[Audio] ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS / FASE : 7 / D GURU MATA PELAJARAN : ZULFITRIYANI,M.Pd. NO Elemen keterampilan proses Elemen Pemahaman Bahasa Inggris Konten Esensial Profil Pelajar Pancasila Alokasi Waktu ( 67 jp) Kelas /Semester 1 2 Menyimak- Berbicara Membaca- Memirsa Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas. Mengemukakan ide dari berbagai ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas. Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas Menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan dan konteks dari ragam teks yang disajikan dalam Who I am My schedule Procedure text Narrative text Kreatif Mandiri Bernalar kritis Kreatif Mandiri Bernalar kritis Kreatif Mandiri Bernalar kritis Kreatif Mandiri Bernalar kritis 6 jp 8 jp 8 jp 10 jp 7 /1 7 / 1 7 / 2 7 / 2.

[Audio] 3 Menulis- Mempresentasikan bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas. Merancang berbagai ragam teks tulisan maupun lisan sederhana yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas Menjelaskan konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas. Mengaplikasikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas Memproduksi berbagai ragam teks tulisan maupun lisan sederhana yang disajikan dalam Present tense Good presentation I'm here Descriptive text Kreatif Mandiri Bernalar kritis Kreatif Mandiri Bernalar kritis Kreatif Mandiri Bernalar Kritis Kreatif Mandiri Bernalar kritis 10 jp 8 jp 10 jp 12 jp 7 / 1 7 / 2 7 / 1 7 / 1.

[Audio] bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

[Audio] TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS / FASE : 7 / D GURU MATA PELAJARAN : ZULFITRIYANI, M.Pd. NO Alokasi Waktu Kelas/smt Ruang Lingkup Materi Tujuan Pembelajaran Pemahaman Bermakna Rencana Asesmen Metode Pengajaran 1 6 JP 7 / 1 Who I am ( Introduction one self ) Profession Peserta didik mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari teksinterpersonal pendek sederhana tentang memperkenalkan diri sendiri dan orang lainyang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas. Peserta didik dapat mengemukakan ide dari berbagai ragam teks interpersonal pendek sederhanatentang memperkenalkan diri sendiri dan orang lain yang disajikan dalam bentukmultimoda dalam lingkup keluarga dan kelas. Peserta didik dapat mengemukakan ide dari berbagai ragam teks interpersonal pendek sederhanatentang memperkenalkan diri sendiri dan orang lain yang disajikan dalam Murid dapat memahami dan memperkenalkan diri pada guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang berterima -Membuat biodata diri -presentasi Membuat kalimat profession of his family -diskusi percobaan salin -presentasi.

[Audio] bentukmultimoda dalam lingkup keluarga dan kelas. Peserta didik dapat Mengaplikasikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks interpersonal pendeksederhana tentang memperkenalkan diri sendiri dan orang lain yang disajikan dalambentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas. presentasi.