Scene 1

PESQUISADORES: CARVALHO,C.V.; ROCHA,L.F.S.; DIAS, L.R.;SANTOS,R.P.D.; SANTOS, T.C.

Colégio da Polícia Militar Eraldo Tinoco-CPM                     Vitória da Conquista - BA

E SUA RELAÇÃO COM O DESEMPENHO  NO ENEM

Scene 2

O Ensino Médio é um período de decisão na vida dos  jovens,  além de ser a porta de entrada para vida  adulta; Uma  das formas mais conhecidas para entrar em uma faculdade é o Exame Nacional do Ensino Médio(Enem ) ; Muitos estudantes focam muito tempo em estudar os conteúdos, ao passo que deixam de lado o método de avaliação da  prova;   A Banca de examinadores utiliza o método da Teoria de Resposta ao Item(TRI) que é a análise  das respostas onde prioriza a habilidade, sendo uma forma de impedir o  chute;

Scene 3

A  quantidade  de acertos realmente representa um bom desempenho  no Enem?

Scene 4

Nota-se a existência de  diferentes formas de avaliação em vários tipos de exames.  Há aquelas  que consideram apenas os números de acertos, enquanto outras priorizam a habilidade dos alunos, a fim de que consiga impedir os chutes. Neste sentido, a desinformação sobre o método de avaliação do Enem é constante.

Scene 5

Analisar o  funcionamento da TRI  e reflexos no desempenho dos  vestibulandos

Scene 6

Conhecer a história da Teoria da Resposta ao Item  Identificar  o conceito da  teoria Compreender  a aplicação do TRI no Enem

Scene 7

Pesquisa de campo por meio da aplicação de  questionários, de forma online; Coleta de dados e confecção de gráficos; Público-alvo:  vestibulandos ; Entrevista com o  público-alvo

A CONCEPÇÃO IDEOLÓGICA SOBRE AS ESCOLAS MILITARES

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