1.1.a.6 Demonstrasi Kontekstual. Modul 1.1 REFLEKSI FILOSOFIS PENDIDIKAN INDONESIA Ki Hajar Dewantara ANIS HASANAH, S.Psi. Guru TK Negeri Pembina II Sooko CPG Angkatan 7 Kab. Mojokerto
Scene 1 (0s)
1.1.a.6 Demonstrasi Kontekstual . Modul 1.1 REFLEKSI FILOSOFIS PENDIDIKAN INDONESIA Ki Hajar Dewantara ANIS HASANAH, S.Psi . Guru TK Negeri Pembina II Sooko CPG Angkatan 7 Kab . Mojokerto.
Scene 2 (16s)
Pendidikan merupakan suatu proses menuntun anak sesuai kodrat untuk memperoleh kemerdekaannya , sehingga dapat mencapai kebahagiaan dan keselamatan yang setinggi-tingginya.
Scene 3 (26s)
KonsepTrilogi Pendidikan Ki Hajar Dewantara Ing ngarso sung tulodho ( didepan menjadi panutan ) Ing madyo mangun karso ( ditengah memberikan semangat ) Tut wuri handayani ( dibelakang memberikan dorongan ).
Scene 4 (36s)
Dasar Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara harus sesuai dengan kodrat zaman ( Pendidikan selalu berubah sesuai dengan perkembangan waktu ) dan kodrat alam ( sifat dan bentuk lingkungan dimana anak berada ).
Scene 5 (47s)
Budi pekerti adalah bersatunya pikiran , perasaan , kehendak , kemauan sehingga menimbulkan semangat atau tenaga.
Scene 6 (56s)
Tantangan : opini masyarakat yang berkembang bahwa pengajaran ( akademis ) lebih penting dari pendidikan ( pembentukan karakter dan budi pekerti ) Solusi : memahami kembali pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang kemerdekaan belajar , terutama bagi para pendidik.
Scene 7 (1m 8s)
Pelaksananaan pembentukan karakter dan budi pekerti di TK Negeri Pembina II Sooko - Budaya 5S ( Senyum , sapa , salam , sopan , santun ) - Praktek Ibadah (Wudhu, sholat , jumat amal ) - Upacara bendera -Bhakti Sosial ( pembagian zakat dilingkungan sekitar , sumbangan bencana dll ) - Permainan tradisional - sekolah bersih.