Scene 1 (0s)
텍스트, 포스터, 인간의 얼굴, 예술이(가) 표시된 사진 자동 생성된 설명.
Scene 2 (7s)
텍스트, 사진 액자이(가) 표시된 사진 자동 생성된 설명. 예수는 갈릴리보다 알렉산드리아에서 더 나은 교육 기회를 누렸을지 모르지만, 최소한의 교육적 지도로 자신의 삶의 문제를 해결할 수 있는 훌륭한 환경을 누리는 동시에 문명 세계 각지에서 온 수많은 계층의 남녀와 끊임없이 접촉할 수 있는 큰 이점을 누릴 수 없었을 것이다..
Scene 3 (22s)
텍스트, 사진 액자이(가) 표시된 사진 자동 생성된 설명. 그가 알렉산드리아에 머물렀다면 그의 교육은 유대인들에 의해, 그리고 오로지 유대인 노선을 따라 이루어졌을 것이다. 나사렛에서 그는 이방인을 이해할 수 있는 교육을 받았고, 히브리 신학에 대한 동방 또는 바빌로니아, 서방 또는 헬라 신학의 상대적 장점에 대해 더 나은 균형 잡힌 생각을 갖게 되었다..
Scene 4 (36s)
텍스트, 사진 액자, 편지이(가) 표시된 사진 자동 생성된 설명. 예수가 심하게 아팠다고 말할 수는 없지만, 그 해에 형제들과 여동생과 함께 어린 시절의 사소한 질병을 앓았다. 학교는 계속되었고 예수는 여전히 사랑받는 학생이었으며, 매달 한 주씩 자유 시간을 가졌고, 아버지와 함께 이웃 도시로 여행하거나 나사렛 남쪽 삼촌의 농장에 머무르거나 막달라에서 낚시 여행을 하는 등 시간을 거의 균등하게 나누었다..
Scene 5 (54s)
텍스트, 사진 액자, 문구용품이(가) 표시된 사진 자동 생성된 설명. 학교에서 일어난 가장 심각한 문제는 늦겨울에 예수께서 모든 형상, 사진, 그림은 본질적으로 우상 숭배라는 가르침에 대해 차잔에게 감히 도전했을 때 발생했다. 예수는 풍경을 그리는 것뿐만 아니라 토기장이의 점토로 다양한 사물을 모형으로 만드는 것을 좋아했다. 그런 종류의 모든 것은 유대 율법에 의해 엄격히 금지되었지만, 이때까지 예수는 부모님의 반대를 어느 정도 누르고 이러한 활동을 계속하도록 허락받았다..